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湖北开放职业学院学报（）第卷第期总第期

高职校企共建产业学院助力新质生产力发展

王菲

（唐山职业技术学院，河北唐山０６３３００）

［摘要］高职院校与企业合作建立产业学院，有效推动了生产力发展。校企深度合作使产业学院能结合理论

与实践，培养市场所需的技术技能人才。这种模式提升了学生的操作和创新能力，促进了校企在技术研发和人才

培养方面的资源共享和优势互补。本研究以唐山职业技术学院为例，全面分析了该校在校企共建产业学院方面的

合作模式、运行机制、人才培养成效，以及高职校企共建产业学院存在的问题，并提出了明确目标定位、创新合作模

式、改革课程体系、强化师资队伍建设、建设实训基地和构建机制保障等路径，以期为高职校企共建产业学院助力

新质生产力发展提供有益参考。

［关键词］校企共建；产业学院；合作模式；运行机制；人才培养

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［中图分类号］［文献标识码］［文章编号］（）

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：［本刊网址］：

随着新质生产力的快速发展，高职教育与产业融合已成（二）人才培养成效

为提升职业教育质量、推动产业升级的重要途径。高职校企毕业生就业率提高

１．

共建产业学院作为产教融合的重要模式，近年来在各地得到唐山职业技术学院与企业建立了紧密的合作关系，学生

了广泛应用。但在实际操作过程中，该模式仍面临着诸多挑毕业后往往能够更容易找到满意的工作。同时，由于学生具

战。因此，本文选择以唐山职业技术学院为例，深入探究高备丰富的实践经验和专业技能，企业也更愿意接收这些毕业

职校企共建产业学院的现状、问题及助力新质生产力发展的生。这种合作关系的建立不仅提高了学生的就业率，还为学

路径，旨在为同类院校提供有益借鉴和启示。生提供了更多就业机会和职业发展空间。

一、高职校企共建产业学院现状２．企业满意度提升

为了全面而深入地揭示河北地区高职校企共建产业学企业能够直接参与到人才培养过程中来，确保培养出来

院的现状，本研究特别以唐山职业技术学院为案例，通过问的人才符合企业的实际需求，不仅提高了企业的用人满意

卷调查、深度访谈、实地考察等多种方式，广泛收集了相关数度，也为其发展提供了有力的人才支撑。同时，校企合作项

据和信息，并在此基础上进行了细致的统计分析。目还能够促进企业技术创新和产业升级，提高其市场竞争力

（一）合作模式与运行机制和可持续发展能力。

１．合作模式二、高职校企共建产业学院存在的问题

唐山职业技术学院在校企合作中实施了三种模式：一是高职校企共建产业学院作为推进产教融合、提升职业教

共建实训基地，企业提供设备和场地，学院负责教学管理，让育质量的重要模式，近年来在唐山职业技术学院等院校中得

学生在真实环境中提升技能；二是联合培养，学院和企业共到了广泛应用。尽管这一模式在合作形式和内容上取得了

同制定培养方案，学生实习后可直接就业，使学生了解企业一定成效，但在部分职业院校实际操作过程中，仍然暴露出

需求并提升专业技能，同时确保企业人才供应；三是技术研了一些亟待解决的问题。

发合作，学院与企业共同进行项目研发，促进科技成果转化，（一）合作深度不够

深化产学研结合，推动科技创新和产业升级。