新人教版小学数学2二年级上册全册教案.docxVIP

一、全册教材概述与学情分析

本册教材是在学生已经学习了100以内数的认识、20以内的加减法、100以内的不进位加法和不退位减法，以及认识人民币、时间等基础上进行编排的。内容主要包括：长度单位的认识与应用，100以内的加法和减法（二）的笔算与应用，角的初步认识，表内乘法（一）和（二）的学习与应用，观察物体（一），认识时间，以及数学广角——搭配（一）。

二年级的学生经过一年的学习，已经具备了一定的数学学习习惯和基础，但认知水平仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们对直观、具体的事物更感兴趣，注意力集中的时间相对较短。因此，在教学中应多采用直观演示、动手操作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到知识的探究过程中。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生在原有基础上获得发展。

二、全册教学目标

（一）知识与技能

1.认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米，能正确使用刻度尺量物体的长度（限整厘米），并能估计一些物体的长度。

2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3.初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。

5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

6.初步认识几时几分，会读写几时几分，知道1时=60分。

7.初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题。

8.初步学会简单的排列组合思想方法。

（二）过程与方法

1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。

2.初步学会在具体情境中运用所学知识解决简单的实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

3.经历观察、操作、归纳等数学活动过程，感受数学思考过程的合理性。

（三）情感态度与价值观

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和引导下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、全册教学重点与难点

教学重点：

1.100以内的加、减法笔算。

2.表内乘法的理解和应用，乘法口诀的熟记。

3.长度单位厘米和米的认识及应用。

教学难点：

1.100以内加减法笔算中进位加法和退位减法的算理理解。

2.乘法意义的理解以及乘法与加法的联系与区别。

3.长度单位观念的建立，对“厘米”和“米”实际长度的感知。

4.角的初步认识，特别是直角的判断与画角。

5.认识时间中“分”的认识和几时几分的读写。

四、主要教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生生活实际和年龄特点，创设生动有趣的教学情境，如故事、游戏、竞赛等，激发学生的学习主动性和积极性。

2.加强直观教学，丰富感性认识：充分利用教具、学具、多媒体等教学资源，通过观察、操作、演示等方式，帮助学生建立清晰的表象，理解数学概念和算理。

3.引导动手操作，促进主动探究：鼓励学生积极参与动手操作活动，让学生在“做数学”的过程中感知、理解和掌握知识，培养动手能力和思维能力。

4.注重算理教学，培养计算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理，鼓励算法多样化，并通过适量练习达到熟练。

5.关注生活应用，体现数学价值：引导学生发现生活中的数学问题，运用所学知识解决实际问题，培养应用意识和解决问题的能力。

6.实施差异教学，促进共同发展：关注学生的个体差异，设计不同层次的练习和活动，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

7.培养良好习惯，提升数学素养：注重培养学生认真倾听、积极思考、规范书写、仔细检查等良好学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

8.加强家校合作，形成教育合力：及时与家长沟通学生在校学习情况，争取家长的支持与配合，共同促进学生的数学学习。

五、各单元教学建议与课时安排设想

第一单元：长度单位（约4课时）

单元教学目标：

1.使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。

3.使学生初步学会用