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高职院校汽车检测与维修专业核心课高职院校汽车检测与维修专业核心课

教学问题研究教学问题研究

◆◆文/菏泽职业学院贾淇惠李聪马传福沙道英

摘要：随着科技的持续进步与更新，传统的教学模式已无法满足时代的需要。汽车检测与维修专业的核心课程通常采用理论与

实践相结合的教学方法，强调理论知识的传授与实际操作技能的培养。通过分析高职院校在汽车检测与维修专业核心课程教育和教

学方面所面临的问题，我们旨在探索有效的改进策略，以期提升高职汽车检测与维修专业核心课程的教学效果，促进学生的全面发

展，并为培养与实际工作需求相符的高技能劳动者和技术技能型人才开辟新的路径。

关键词：汽车检测与维修；教学；措施

在科技不断进步的当下，强化传统汽车检测与维修专业的建地方产业发展，加快实践类专业产教融合、科教融汇，是实现教

设显得尤为重要。特别是随着无人驾驶出租车的试运行和示范项育强国的重要途径。通过对职业教育培养方案的动态化优化，加

目的展开，对汽车维修和保养提出了更高的综合技能要求。维修之从教师、学生、产业实践等各环节多维度精准发力，将不仅实

人员不仅需要掌握传统的拆装和仪器检测技能，还必须具备跨学现职教系统内部的课程结构优化，更能够促进相关学科与外部的

科的知识和专业的技能操作能力。例如，无人驾驶出租车的软件行业产业、科研力量的有机结合。

系统维护和修复变得至关重要，这要求维修人员不仅要精通传统

3.赋予现代“工匠”更多智能化力量

技术，还要掌握编程和数据分析等现代技能。通过有效提升高职

从汽车行业发展角度看，未来的汽车发展呈现出的特点是

院校汽车检测与维修专业的核心竞争力，激发学生的主动思维和

智能化越来越强、集成化越来越高，或许有一天我们坐在办公室

数据化分析等实践能力，以精准对接行业发展趋势，更好地服务

打开电脑就能修汽车。这就需要汽修专业核心课程根据时代的发

于经济社会的发展，已成为当务之急。

展，不断地优化与更新，不能仅仅停留在传统课程上面，应及时

将编程、数据分析、传感器等课程，有规划、有计划地纳入教学

一、提升汽车检测与维修专业核心课竞争力的方案中去，赋予汽修人员更多的智能化“细胞”。

必要性

1.高职教育高质量发展的内在要求二、汽车检测与维修专业核心课教学现状及问题

党的二十大报告明确指出：“要统筹职业教育、高等教育、1.培养方案呆滞化

继续教育的协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，高职院校不同于本科院校，本科院校侧重于理论研究，高

优化职业教育的类型定位。”提升高职院校交通类专业的核心课职院校更侧重于实践技能培养。技能、技术是随着科技的更新不

程，将有助于加速实现产教融合，促进人才培养的工学结合、知断进步、不断变化的，市场对技术人才的需求也是不断变化的。

行合一，培养出更多的高素质劳动者和产业工人，从而增强职业据调查，当前不少高职院校的培养方案是年年连续沿用，与行业

教育的适应性。市场互动性不足，未及时响应社会需求，处于呆滞化状态。培养

2.有助于提升科教融汇竞争力