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职教天地
careereDucaTion
高职院校产业学院实践教学体系现状研究
—以吉林铁道职业技术学院吉利云智汽车产业学院为例
朱立东，陈兆军，程 铭，刘婧赫
（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132299）
摘 要：随着职业教育改革的深入，产业学院作为产教融合的重要载体，在培养高素质技术技能人才中占据关键地位。本文以
吉林铁道职业技术学院吉利云智汽车产业学院为研究对象，深入剖析高职院校产业学院实践教学体系现状，通过问卷调研、专
项访谈等方式采集资料，总结其优势与不足，并提出针对性的改进建议，旨在为提升产业学院实践教学质量提供借鉴。
关键词：高职院校；产业学院；产教融合；实践教学体系
高职院校产业学院建设是产教深度融合、校企合作的这主要是由于课程开发机制不够灵活，与企业技术创新的沟
重要举措，其核心目的是培养紧密适应产业发展需求的高素通反馈存在延迟。
质技术技能人才。实践教学体系作为产业学院人才培养的关1.3实践教学方法
键环节，直接影响学生实践动手能力的提高与职业素养的增将项目教学法、案例教学法等教学方法相结合。教师
强。吉林铁道职业技术学院吉利云智汽车产业学院（以下简在教学过程中有效结合企业生产实际项目，如汽车零部件的
称“吉利云智汽车产业学院”）在探索实践教学体系建设方设计与制造项目，让学生在实践中掌握专业技能。据调查，
面具有一定的代表性，通过对其深入研究，有助于了解当前88.1%的学生认为项目教学法有助于提高自己的实践和解决
高职院校产业学院实践教学体系的普遍状况，为促进职业教问题的能力。但也有少数教师对新教学方法的应用不够熟
育高质量发展提供有效借鉴。练，对项目的组织、引导和监督不够到位，使得学生在项目
1吉利云智汽车产业学院实践教学体系现状调查实践中遇到问题时不能及时得到有效的指导，进而影响学生
1.1调查设计参加实践的主观能动性与学习成效。
本次调查分别采取问卷调研与专项访谈相协同的方法。1.4实践教学资源
对产业学院的学生发放问卷200份，回收有效问卷185份，学院拥有校内实训基地，配备先进的汽车实训教学设
有效回收率92.5%；同时，对学院的教师、企业导师以及管备。同时，与吉利汽车集团等多家企业建立校外实习基地，
理人员进行访谈，共访谈15人。本次调查的内容包括实践教为学生提供真实的工作环境。不过，校内实训设备的数量和
学内容、教学资源、教学评价等多个方面。种类仍有待增加，影响实践教学效果，4.86%的学生反映实
1.2实践教学内容训设备不足。校外实习基地方面，虽然建立了合作关系，但
课程设置紧密围绕汽车产业需求，涵盖汽车制造、新能在实习管理、实习内容安排等方面还存在一些问题，实习的
源汽车技术、智能网联汽车等核心领域。例如，在新能源汽稳定性和有效性有待进一步提升。
车技术课程中，设置了电池管理系统、电机控制技术等实践1.5实践教学评价
项目，占课程总学时的62.22%。然而，调查发现，部分实创新多元化的实践教学评价体系，涵盖学生自评、学生
践教学内容更新较慢，跟不上汽车产业技术的快速发展，有互评和教师评价。但评价标准还不够细化，部分评价指标缺
4.86%的学生认为实践项目与企业实际生产存在一定差距。乏明确的量化依据，致使评价结果的客观性与准确性得不到
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