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2025年第1期辽宁开放大学学报（社会科学版）

职业教育研究

总第174期JournalofLiaoningOpenUniversity（SocialScience）

高职院校产教融合双导师协同学生管理路径研究

金营

（抚顺职业技术学院，辽宁抚顺，113122）

【摘要】目前，产教融合已经成为高职教育的主要发展方向。高职院校除了在教学中努力践行产教融

合理念外，还要将双导师制纳入学生管理环节，以便发挥协同管理效能，提升学生管理效率，为学生取

得良好的学习效果、实现全面发展提供有力支持。双导师制是培养学生实践能力和职业素养的有效途径。

重点探究产教融合背景下，高职院校以双导师协同学生管理的路径和有效保障。从加强双导师队伍建设、

不断完善双导师激励措施、有效构建系统性协同管理体系三方面提出切实可行的方法。

【关键词】产教融合；高职院校；学生管理；双导师

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2097-5511（2025）01-0070-04

随着产教融合、校企合作的不断发展，双辅导及学业规划等方面具有较强的指导能力，

导师制受到越来越多的重视和认可。校内导师为学生完善理论知识和提升专业技能打下坚实

和企业导师共同参与、协同合作，实现了职业基础。企业导师充分了解行业或企业的生产经

教育和产业发展的深层次融合，在很大程度上营状况，熟悉一线工作情形，充分掌握企业的

展现了协同育人的效果。为更好地发挥双导师生产流程、岗位技能要求及行业发展动态等，

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制的作用，高职院校应将其逐步融入学生管理具有较强的实践应用能力。

工作，这样既有利于进一步提高学生管理效果，在产教融合背景下，校内导师和企业导师

又有利于促进双导师协同管理模式在专业教学有机结合、优势互补，能够协同管理学生，逐

和实践指导方面的应用。步增强高职院校的育人效果。

（二）双导师参与学生管理的意义

一、双导师制的内涵和意义

目前，高职院校通常由辅导员辅助党支部、

（一）内涵概述行政领导主抓学生的思想政治工作和管理工作。

产教融合背景下的双导师制是一种全新的辅导员全程服务学生从入学到毕业的所有管理

人才培养模式，在这种培养模式下，学生接受环节，任课教师侧重关注教学和科研环节。双

校内导师和校外企业导师的双重指导。校内导导师协同学生管理是在辅导员管理学生的基础

师需要具有丰富的教学经验、扎实稳固的理论上，引领学校专职教师和企业导师队伍参与学

基础，承担基础理论教学工作，在学生的课程生管理过程。其主要意义如下。

作者简介：金营（1982—），女，辽宁沈阳人，讲师，硕士。

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1.有利于提升学生的综合能力和职业素

二、双导师协同学生管理的路径

养。双导师参与学生管理工作，有利于学生得

到更高质量的教学指导，同时有更多机会直