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高职院校叉车技能社会培训的创新路径

——小组式教学法的研究与实践

陶顺育

柳州职业技术大学广西柳州545006

摘 要：本文聚焦高职院校叉车技能社会培训，通过小组式教学法，解决现有培训模式中教学内容与学员需求

不匹配、教学方法单一、考核机制不完善等问题。本文通过对小组组建方法、小组线上理论学习、教

学内容分层化设计、多维度考核机制的研究，提升了学员的积极性和培训的有效性，为高职院校在叉

车技能社会培训中的改革与创新提供了有力支持。

关键词：叉车技能社会培训小组式教学法

TheInnovativePathofSocialTrainingofForkliftSkillsinHigherVocationalColleges

——ResearchandPracticeofGroupTeachingMethod

TaoShunyu

Abstract：Thispaperfocusesonthesocialtrainingofforkliftskillsinhighervocationalcolleges,andsolvestheproblemsofmismatchbetweenthe

teachingcontentandtheneedsofstudents,thesingleteachingmethod,andtheimperfectassessmentmechanismintheexistingtrainingmode

throughthegroupteachingmethod.Thispaperimprovestheenthusiasmofthetraineesandtheeffectivenessofthetrainingthroughtheresearch

onthemethodofgroupformation,onlinetheoreticallearningofthegroup,thehierarchicaldesignoftheteachingcontent,andthemulti-

dimensionalassessmentmechanism,andprovidesstrongsupportforthereformandinnovationofhighervocationalcollegesinthesocialtraining

offorkliftskills.

Keywords：ForkliftSkills,SocialTraining,GroupTeachingMethod

随着各行业的迅猛发展，技能型社会建过率和叉车技能，推动叉车技能社会培训的此外，现有的教学内容并不能覆盖各层次叉

设已经成为国家人才战略的重要组成部分，高效实施。车技能的学员，无法满足企业的实际需求。

职业教育体系是我国技能型社会建设的基本因此，需要在课程设计中充分考虑社会培训

[1]1现状分析

载体。物流行业对高素质叉车操作人员的对象的多样性，通过小组教学和层次化内容，

需求持续增长，然而，目前高职院校在叉车1.1教学内容与培训对象不匹配提高培训的效率和质量。

技能社会培训方面的经验相对缺乏，培训模目前，高职院校在叉车技能培训中普遍1.2教学方法缺乏创新

式难以有效应对学员多样化的背景和行业的存在教学内容与培训对象不匹配的问题。面目前的叉车技能培训主要以教师讲授和

实际需求。目前的教学方法难以充分调动学