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高职院校产业学院建设研究——以宝鸡擀面皮产业学院为例.pdf

学术研讨123

高职院校产业学院建设研究

以宝鸡擀面皮产业学院为例

√陕西机电职业技术学院徐润汪思池

随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育与区域经

济的深度融合成为教育发展的重要趋势。高职院校产业学院的建设不仅是

推动职业教育改革的重要举措，也是实现区域产业升级的重要途径。以宝

鸡擀面皮产业学院为例，该学院在建设过程中面临专业设置与产业需求脱

节、师资力量不足、校企合作不深入等问题。为此，建议优化专业设置，

紧跟市场需求、加强师资培训，提升实践教学能力、深化校企合作，构建

产教融合模式。

1引言灵活调整，导致人才培养模式僵化，无法有效应对市场需求的变

产业学院作为高职院校产教融合的重要平台，近年来受到化。

了广泛关注。产业学院通过引入企业资源、共享专业设备和师2.2师资力量不足

资力量，旨在培养符合区域产业发展需求的高素质技术人才。宝鸡擀面皮产业学院在师资力量方面存在明显不足，制约了

然而，随着经济结构调整和新兴产业的不断崛起，许多高职院学院整体教学质量的提升。第一，学院教师团队的行业背景不够

校在产业学院建设中逐渐暴露出专业设置滞后、师资力量不匹丰富，许多教师仅具备理论知识，缺乏擀面皮产业的实际工作经

配、校企合作形式单一等问题。尤其是地方特色产业学院的建验，难以为学生提供有针对性的实践指导。第二，教师队伍的实

设，如何有效连接产业需求和教学供给成为呕待解决的关键问践能力相对较弱，难以满足擀面皮产业技术复杂、多样化的教学

题。以宝鸡市擀面皮产业学院为例，该学院具有明显的地方特需求，导致教学质量的下降。第三，学院未能建立有效的教师培

色和经济贡献，但产业人才短缺、创新力不足的问题较为突训机制，教师们在职业技能的提升方面缺乏持续的进修和培训机

出。在此背景下，通过研究和解决这些问题，不仅有助于提升会，难以跟上行业的快速发展。第四，外聘教师的比例过高，虽

宝鸡擀面皮产业学院的整体办学水平，也为其他地方特色产业然外聘教师具备丰富的行业经验，但他们在教学方法和教育理念

学院的建设提供了有益借鉴。上与全职教师存在一定差距，导致课程质量参差不齐。第五，

2宝鸡擀面皮产业学院建设中存在的问题学院在吸引高水平教师方面存在困难，优质师资难以引进，学院

2.1专业设置与产业需求脱节师资整体水平提升的速度较慢。第六，现有教师的教研能力不

在宝鸡擀面皮产业学院的建设过程中，专业设置与实际产足，科研水平较低，无法通过科研推动产业学院的课程内容优化

业需求存在明显脱节的现象。第一，专业课程的设计过于理论与教学质量提升。第七，教师的教学方法较为传统，缺乏创新和

化，缺乏对实际产业操作流程的深入理解，导致学生的技能水互动，难以激发学生的学习兴趣，实践教学与理论教学的结合不

平难以适应行业的快速变化。第二，课程内容更新不及时，无够紧密，影响了教学效果。

法跟上擀面皮产业技术和市场需求的动态变化，导致学生毕业2.3校企合作不深入

后所学知识与行业要求出现错位。第三，课程体系中缺少对新宝鸡擀面皮产业学院在校企合作方面存在合作深度不够的问

兴技术的引入，未能涵盖产业中逐步推广的自动化设备、数字题，影响了产教融合的实效性。第一，学院与企业的合作多停留