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农技推广·农业教育现代农业科技2025年第5期

高职院校畜牧兽医专业劳动教育课程教学改革探索

宋善丹田浪曹娟徐梦帆宋善敏葛玉娟

（贵州农业职业学院，贵州贵阳551400）

摘要劳动教育课程是高职院校培养学生综合素质的重要依托，是提升学生动手操作能力与培养学生吃苦

耐劳精神的重要推手，但目前普遍存在教学目标不清晰、学生劳动观念薄弱、劳动教育方式缺乏科学性等问题。

畜牧兽医专业课程作为农业类高职院校的必修课，与劳动教育具有极强的交错性和关联性，专业课程与劳动教

育的有效融合是培养全面发展的新时代农业人才的必然要求。基于此，针对贵州农业职业学院畜牧兽医专业课

程与劳动教育融合的实际情况，深挖新时代劳动教育的意义，总结了存在的问题，提出了专业课程与劳动教育融

合的必要性，并对两者融合的教学模式进行了实践探索，旨在突破劳动教育瓶颈，促进学生综合素质的提高，为

其他专业课程体系建设提供参考。

关键词高职院校；畜牧兽医专业；劳动教育；教学改革；教学融合

DOI：10.3969/j.issn.1007-5739.2025.05.051开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

21世纪以来，劳动教育作为综合素质教育的一部求和就业目标，探讨了二者教学融合的方法和路径，

分，在培养学生的劳动技能、工作态度和责任感方面旨在突破劳动教育课程瓶颈，提高学生综合素质，为

[1]其他专业课程体系建设提供参考。

具有重要意义。2020年3月，《中共中央国务院关于

全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》出台，明1学生接受劳动教育的意义

确指出劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重1.1全面贯彻落实教育方针的需求

要内容，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通劳动教育作为教育的重要组成部分，是贯彻落实

大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，并突党的教育方针的重要途径和载体，党的教育方针强调

出强调要坚持因地制宜，充分挖掘行业企业、职业院教育的全面性、实践性和创新性，而劳动教育正是实

校等可利用资源，把劳动教育与学科和专业融合。这现这些要求的重要途径。党的十八大以来，国家对全

一文件为高校开设劳动教育课程提供了明确的政策面构建新时代劳动教育体系提出新要求，强调劳动教

依据和实施要求。为适应贵州生态畜牧业发展，贵州育的重要性。职业教育是与生产实际关系最为紧密

农业职业学院立足于服务“三农”，设置畜牧兽医专的高等教育类型。畜牧兽医专业致力于服务“三农”，

业，培养具有良好职业素养和职业道德且德、智、体、助力乡村振兴，可为培养职业技能和道德素养过硬的

美、劳全面发展的畜牧兽医高素质复合型技术技能人优秀人才提供孵化基地。畜牧兽医专业明确要求以

才。然而，在劳动教育课程开展过程中，劳动教育课实训课为主要载体开展劳动教育，将职业精神和工匠

程与专业课程融合不够，未能达到有机结合的效果。精神融入人才培育全过程。总而言之，贯彻落实党的

本文以贵州农业职业学院畜牧兽医专业课程牧草饲教育方针为劳动教育提供了更加广阔的发展空间和

料作物栽培学与劳动教育融合为例，依据职业技能要更加明确的发展方向，深入开展劳动教育又能够进一

步丰富教育的内涵和实践，推动教育方针的不断完善

基金项目2023年贵州省教育科学规划课题青年课题“基

于类型教育特征的新时代高职院校涉农专业劳动教育体系和发展。在新时代背景下，要更加深入理解这种关系，

建设研究”（2023C011）；2023年贵州农业职业学院院级科以党的教育方针为引领，以劳动教育为重要抓手，推

研项目“新时代涉农高职院校劳动