人教版九年级下册历史精品教学课件 第1单元 第4课 日本明治维新.pptVIP

(2)你是否同意材料中对明治维新的评价？结合所学知识，简要说明 理由。【示例一】判断：同意。理由：明治维新具有不彻底性，在各方面保留了大量旧制度的残余，与后来的一系列日本难以解决的社会问题相互影响，最终促使日本走上对外侵略扩张的道路，给包括日本在内的亚洲人民带来巨大灾难。因此，明治维新带有很大的局限性。【示例二】判断：不同意。理由：明治维新后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，国力日渐强盛，摆脱了民族危机。明治维新是日本历史的重大转折点，日本的综合国力迅速提高，并开始跻身资本主义强国之列。因此明治维新“是一次失败的近代化努力”的说法过于片面。23456789101(2)你是否同意材料中对明治维新的评价？结合所学知识，简要说明 理由。【示例三】判断：不同意。理由：明治维新推动了日本社会的进步，使之摆脱了民族危机，走上了发展资本主义的道路。但是明治维新并不彻底，保留了大量旧制度的残余。日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路，给包括日本在内的亚洲人民带来巨大灾难。因此，明治维新既有积极影响，也有局限性，应客观地、辩证地看待其影响。2345678910110．[2024·莆田期末]阅读材料，完成下列要求。 材料一1868年，明治政府发布《五条誓文》，把“求知识于世界，大振皇国之基础”列为基本国策之一。19世纪70年代，日本人为寻求摆脱“旧来之陋习”，打开了限制西方知识输入的闸门。1872年，日本颁布《学制》，模仿法国等先进国家的学区制度，将全国统一划分为八个大学区……明治政府提倡每个国民都应掌握一定知识，不断普及小学基础教育，连带推进男女平等教育、女子教育、专科教育、师范教育，形成了教育发展体系的雏形。——摘编自金煜《论明治维新时期的日本国家主导型教育》等23456789101材料二——据中国地图出版社《世界历史地图册》等编制23456789101(1)根据材料一，简述明治维新前后日本对西方知识态度的变化，并概括这一时期日本教育改革的特点。态度：由限制西方到主张向西方学习。特点：向西方学习与本国国情相结合。23456789101(2)史事的发生都有其前因后果。从材料二中选择一张图片，参照示 例，说明其所反映的史事与明治维新之间的关系。(注：不得选用示例中的图片) 【示例】选择图片：③。 说明：明治维新使日本实现了富国强兵，但也保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。日本在强大之后很快走上了对外侵略扩张的道路，于1931年悍然发动侵华战争。【示例】选择图片：②。说明：明治维新成为日本历史的重大转折点，通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。(也可选①，说明其所反映的史事与明治维新之间的关系即可)23456789101(3)综合上述材料，谈谈你对日本改革的认识。国家发展需要不断创新；国家要对外开放等。(言之有理即可)23456789101课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题学习历史不仅仅是记忆年代和事件，更重要的是培养你的批判性思维能力。通过分析历史事件的原因、经过和影响，你将学会独立思考、全面看待问题。

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自主研习课堂探究知识结构第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新目录CONTENTS01自主研习02课堂探究03知识结构04分层训练课时课标：通过了解日本明治维新等史事，初步认识资本主义世界体系的形成。德川幕府与锁国时代1．幕府统治：19世纪中期，日本处于________统治之下。______是名义上的君主，实权掌握在幕府________手中。2．危机：(1)内忧：德川幕府推行________政策，阻碍了日本社会、经济的发展。(2)外患：_____首先打开日本国门，其他西方国家接踵而至。德川幕府天皇将军锁国美国倒幕运动1868年，倒幕派在京都发动政变，结束了________统治，改年号为“________”。幕府明治明治维新1．开始：________年，明治政府开始实行一系列改革。2．目的：学习西方，富国强兵，摆脱民族危机。3．性质：一场自上而下的____________性质的改革。4．内容：(1)政治上：____________，加强中央集权；(2)军事上：实行____________，建立新式军队；(3)经济上：推行地税改革，以“__________”为口号，大力发展近代经济；(4)社