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2025年学校开展近视防控宣传教育月活动的总结报告

2025年3月，我校严格贯彻落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》《儿童青少年近视防控光明行动工作方案》等文件要求，以“科学护眼·共筑光明”为核心目标，集中开展近视防控宣传教育月活动。本次活动聚焦“宣传普及、习惯养成、环境优化、多方联动”四大维度，通过课程渗透、实践体验、家校协同等多元路径，系统推进近视防控知识普及与行为干预，切实提升师生及家长的护眼意识与科学防控能力。现将活动开展情况总结如下：

一、精准调研，锚定防控重点

活动前期，学校联合区妇幼保健院完成全校1-9年级学生视力健康状况筛查，覆盖2863名学生，筛查率达100%。数据显示：全校总体近视率为41.2%，较2024年同期下降2.3个百分点，但低龄化趋势仍需警惕——一年级近视率8.7%、三年级19.4%、六年级35.6%，分别较上年上升1.2、1.8、2.1个百分点；八年级近视率已达62.3%，高度近视（≥600度）占比8.9%。结合2024年“学生用眼行为问卷”结果（日均连续近距离用眼超2小时占比58.6%、户外活动不足1小时占比31.2%、家庭照明不达标占比43.5%），学校梳理出“低龄段用眼习惯养成不足”“高年级学业压力下用眼负荷过高”“家庭护眼环境待优化”三大核心问题，为活动设计提供数据支撑。

二、多维渗透，构建教育生态

（一）课程融合：知识普及“入脑入心”

以《中小学健康教育指导纲要》为依据，将近视防控知识有机融入科学、体育、心理健康等学科教学。科学课中，五年级结合“光与视觉”单元，开展“眼球的构造与保护”实验探究，学生通过观察猪眼球模型、模拟晶状体调节实验，直观理解近视形成机制；七年级生物课增设“视觉的形成与近视防控”专题，通过显微镜观察视网膜细胞、分析眼轴增长数据，深化对“轴性近视”的认知。体育课创新“护眼+运动”模式，除常规眼保健操外，增设“远眺接力”“动态眼肌训练”等趣味活动——如二年级“找云朵”游戏（每节课穿插2分钟抬头寻找不同形状云朵）、四年级“抛接彩球”（通过远近交替注视提升眼肌调节能力），将视力保护与运动机能发展相结合。

心理健康课聚焦“护眼心理建设”，针对高年级学生因近视产生的焦虑情绪，开展“我的眼镜不是负担”主题班会，通过分享近视航天员、科学家的成长故事，引导学生接纳视力现状，树立“科学防控、积极应对”的心态。此外，学校开发《小学生护眼手册》《中学生护眼指南》两本校本教材，涵盖“20-20-20法则”（每用眼20分钟，远眺20英尺外20秒）、读写“一拳一尺一寸”标准、不同光照下的用眼建议等实用内容，作为学生日常护眼的“行动指南”。

（二）实践驱动：习惯养成“知行合一”

为将知识转化为行为，学校开展“21天护眼打卡”行动，覆盖全体学生。打卡内容包括：每日户外活动≥1小时（记录运动类型及时长）、读写姿势规范（家长或同伴监督拍照）、电子屏幕使用≤30分钟（记录使用场景）、眼保健操正确率（由班主任课间抽查）。活动设置“护眼小达人”“班级进步奖”“家庭协作奖”等激励机制，通过校园广播、公示栏展示优秀案例。统计显示，活动期间92.7%的学生完成全勤打卡，读写姿势规范率从活动前的68.4%提升至89.1%，电子屏幕日均使用时间从52分钟降至35分钟，户外活动达标率从68.8%提升至91.3%。

针对低龄段学生，设计“护眼游戏化”活动：一年级开展“小眼睛去旅行”情景模拟，通过角色扮演“眼球小卫士”，在教室、操场、家庭等场景中识别正确/错误用眼行为；二年级组织“光线小侦探”活动，用照度计测量教室、书房、客厅的光照强度，对比《中小学校教室采光和照明卫生标准》（GB7793-2010），找出“危险光环境”并提出改进建议。中高年级则以“项目式学习”深化认知，如八年级“近视防控方案设计”比赛，学生分组调研家庭、社区用眼环境，结合筛查数据提出“社区护眼角建设”“家庭光照改造”等可行性方案，其中3组方案被社区采纳实施。

（三）环境优化：校园护眼“润物无声”

学校投入专项经费升级护眼硬件：所有教室更换LED护眼灯（色温4000K、显指≥90、照度≥500lx），安装智能光照调节系统，根据天气自动调整亮度；课桌椅全部更换为可升降型号，标注“正确坐姿参考线”；黑板升级为亚光防眩光材质，配套智能交互白板（设置“护眼模式”，自动过滤蓝光）。同时，优化校园活动安排：每节课间强制“出教室”10分钟（除雨天外），走廊设置“远眺区”（张贴20米外视力表、自然风景图）；大课间增加“阳光运动”环节，组织全校师生集体跳绳、踢毽子、打羽毛球，确保每日户外活动时间≥2小时。

后勤部门建立“护眼环境巡查”制度，由教师、家长、学生代表组成巡查组，每日检查教室光照、课桌椅高度、电子设备使用时长等，发现问题即