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2025年学校延时服务工作自查报告

2025年，我校严格落实教育部《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的通知》及省市相关文件要求，以“服务学生成长、解决家长难题、促进教育公平”为目标，坚持“自愿参与、公益普惠、安全有序、质量优先”原则，系统推进延时服务工作。现将本年度延时服务开展情况自查如下：

一、工作开展情况

（一）组织管理体系化

学校成立由校长任组长、分管副校长任副组长、教务处、德育处、安全办、年级组长为成员的延时服务工作领导小组，制定《2025年延时服务实施方案》《安全管理细则》《教师工作量核算办法》等8项制度，明确“课程设计—师资调配—安全保障—质量监控—反馈改进”全流程责任分工。每月召开1次领导小组会议，每两周组织年级组研讨，建立“学校—年级—班级—家长”四级沟通机制，通过家长问卷、线上留言板、班主任面谈等渠道收集建议237条，迭代优化服务内容12次。

（二）服务内容分层化

在充分调研家长需求（93%家长希望兼顾作业辅导与兴趣拓展）的基础上，形成“基础托管+素质拓展”双轨模式，分年级设置差异化课程。

-基础托管：覆盖1-6年级，每日17:30-18:30为“作业攻坚时段”，由学科教师定点辅导，重点关注学困生的作业答疑与学习习惯养成。针对低年级（1-2年级）设计“习惯养成小课堂”，通过专注力训练、坐姿矫正、文具整理比赛等趣味活动替代书面作业；中年级（3-4年级）增设“错题会诊角”，教师汇总共性错题，以小组合作形式分析错因；高年级（5-6年级）推行“作业规划指导”，引导学生制定完成时间表，培养自主管理能力。本学年，全校课后作业平均完成率从上学年的82%提升至95%，低年级学生书写规范达标率提高20个百分点。

-素质拓展：设置“科学探究、艺术素养、体育健康、社会实践、劳动教育”五大模块，开发校本课程42门。例如，1-2年级开设“小小观察家”（自然笔记、树叶贴画）、“童谣里的中国”（传统儿歌学唱、方言故事分享）；3-4年级推出“编程启蒙”（Scratch趣味编程）、“非遗小传人”（剪纸、皮影制作）；5-6年级设置“项目式学习”（如“社区微改造”——调研小区绿化，设计环保标语；“舌尖上的节气”——春分做春卷、冬至包饺子）、“模拟联合国”（围绕“校园垃圾分类”“减少电子屏使用”等议题开展辩论）。本学年共开设选课班级128个，学生参与率92%（较2023年提升14%），其中“机器人社团”“航模小组”“校园剧社”因课程吸引力强，需通过摇号确定参与资格。

（三）师资保障多元化

建立“本校教师为主、外聘专家为辅、家长志愿者参与”的师资队伍。本校教师采取“轮值+选修”模式，每位教师每周参与2-3次延时服务，工作量按1.5倍课时核算，纳入绩效考核；为连续服务超过2个月的教师安排“弹性休息半天”，本学期累计调休76人次。外聘教师聚焦学校紧缺领域，与区青少年宫、美术馆、科技馆合作，引入戏曲、书法、创客等专业教师12名；邀请家长中的“能工巧匠”（如医生、工程师、非遗传承人）开设“家长课堂”，本学年共开展28场，内容涵盖“家庭急救知识”“3D打印入门”“传统扎染技法”等。同时，加强师资培训，暑期组织“课后服务课程设计”专题培训（参与教师112人次），每月开展“课堂效果互评”活动，收集改进建议65条，教师课程开发能力显著提升，3名教师的延时服务案例入选区“优质课程资源库”。

（四）安全管理精细化

制定《延时服务安全手册》，明确“入校-活动-离校”全流程安全规范。学生凭“延时服务证”入校，家长通过“家校通”APP扫码签到；活动期间，每间教室配备1名主班教师、1名协助教师，体育馆、实验室等场所额外安排安全督导员；离校时实行“一对一”交接，家长未按时接的学生由值班教师统一看管并联系家长，本学年共处理延迟交接事件17起，均安全解决。投入12万元升级安防设施，新增监控摄像头24个（覆盖所有活动区域），配备急救箱18个、AED除颤仪2台；为参与学生购买“校园意外险”，覆盖率100%；每学期开展2次安全演练（消防逃生、防踩踏、急救技能），学生应急处置能力明显增强。

二、主要成效

1.家长满意度显著提升：年度家长问卷显示，95.6%的家长对延时服务表示“满意”或“比较满意”，92%认为“解决了接娃难问题”，87%认可“孩子兴趣特长得到发展”。随机访谈中，五年级家长李女士表示：“以前下班赶不及接孩子，现在孩子在学校写完作业，还能学编程，回家后有更多时间阅读，我们省心多了。”

2.学生综合素养全面发展：延时服务成为“第二课堂”，本学年学生在区级及以上竞赛中获奖127人次，较2023年增长45%。其中，“校园剧社”原创作品《爷爷的老茶罐》获市少儿戏剧大赛一等奖；“科学实验小组”的“自动浇花装置