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普通高中学校办学质量评价指南

一、引言

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，深化育人关键环节和重点领域改革，提高普通高中学校办学质量，特制定本评价指南。本指南旨在为普通高中学校办学质量评价提供科学、全面、可操作的指导，引导学校不断改进教育教学工作，提高办学水平和育人质量。

二、评价目的

1.促进学生全面发展

通过科学评价，引导学校关注学生的身心健康、品德修养、学业水平、创新能力和社会实践等方面的发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。

2.提升学校办学水平

帮助学校发现办学过程中的优势与不足，明确改进方向，优化教育教学管理，提高师资队伍素质，改善办学条件，提升学校的整体办学水平。

3.深化教育教学改革

推动学校积极探索适应时代要求的教育教学模式和方法，深化课程改革，加强教学过程管理，提高课堂教学质量，促进教育教学改革的深入开展。

4.完善教育质量保障体系

建立健全普通高中教育质量监测与评价机制，为教育行政部门制定政策、加强宏观管理提供科学依据，促进普通高中教育质量保障体系的不断完善。

三、前置条件

1.学校基本条件

学校应具备独立的法人资格，有稳定的办学经费来源，有符合国家规定标准的教学场所、设施设备和师资队伍。

2.教育教学管理规范

学校应建立健全教育教学管理制度，包括教师教学常规、学生学习常规、教学质量监控、教师绩效考核等制度，确保教育教学工作的正常开展。

3.数据信息系统建设

学校应建立完善的教育教学数据信息系统，能够及时、准确地收集、整理和分析学校的各项数据，为评价工作提供数据支持。

4.评价人员培训

参与评价工作的人员应接受相关培训，熟悉评价指标体系和评价方法，掌握评价工作的流程和要求，确保评价结果的客观、公正、准确。

四、评价内容与标准

（一）办学方向

1.坚持社会主义办学方向

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

加强思想政治教育，开足开齐思想政治理论课，创新课程内容和教学方法，提高思想政治教育的针对性和实效性。

2.落实国家课程方案

严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保开齐开足各类课程，不得随意增减课程和课时。

积极推进课程改革，开发和实施校本课程，满足学生的多样化学习需求。

3.促进学生全面发展

关注学生的身心健康，加强体育、美育和劳动教育，培养学生的健康意识和审美情趣，提高学生的劳动技能和实践能力。

注重学生的个性差异，实施分层教学、分类指导，满足不同层次学生的学习需求，促进学生的个性化发展。

（二）课程教学

1.课程建设与实施

制定科学合理的课程规划，明确课程目标、内容和实施方式，构建具有学校特色的课程体系。

加强课程资源建设，开发和利用优质课程资源，包括教材、课件、教学案例等，为课程实施提供支持。

规范课程实施过程，加强教学常规管理，落实教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、评价等环节的要求，提高课堂教学质量。

2.教学改革与创新

积极推进教学改革，探索适应时代要求的教学模式和方法，如项目式学习、探究式学习、小组合作学习等，提高学生的学习兴趣和学习效果。

加强信息技术与教育教学的深度融合，利用现代信息技术手段优化教学过程，提高教学效率和质量。

鼓励教师开展教学研究和教学创新活动，总结推广优秀教学成果，促进教学水平的整体提升。

3.教学质量保障

建立健全教学质量监控体系，定期开展教学质量评估和分析，及时发现教学中存在的问题并采取措施加以解决。

加强对考试和评价的管理，规范考试命题、考试组织和考试评价工作，发挥考试评价的导向和激励作用。

关注学生的学习过程和学习体验，采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习成绩和综合素质。

（三）教师发展

1.师德师风建设

加强教师思想政治教育和师德师风建设，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，做到教书育人、为人师表。

建立健全师德师风考核机制，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先的重要依据。

2.专业素养提升

制定教师专业发展规划，为教师提供多样化的培训和学习机会，鼓励教师参加学历提升、学术交流、专业培训等活动，提高教师的专业知识和教学技能。

加强教师教学基本功训练，开展教学比武、教学观摩等活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师的课堂教学水平。

3.教师评价与激励

建立科学合理的教师评价体系，全面评价教师