15.2 电流和电路 教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）.docxVIP

15.2电流和电路教学设计（2025-2026学年人教版九年级物理全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理全一册第十五章“电流和电路”的核心部分，是学生从静电现象认知过渡到恒定电流研究的关键节点，更是构建电学知识体系的基础。教材以“从生活现象入手，通过实验探究构建概念，再回归生活应用”为编排思路，先借助灯泡亮暗等直观现象引出电流和电路的基本概念，再通过动手组装电路认识电路组成要素，进而学习电路图的绘制与电路状态的判断。

从新课标要求来看，本节承载着培养学生“科学探究与创新意识”“科学思维”等核心素养的任务，强调通过实践操作理解电路工作原理，建立“结构决定功能”的认知观念。同时，本节内容为后续学习欧姆定律、串并联电路规律等知识提供了必要的铺垫，其知识与技能方法将贯穿整个电学模块的学习过程。

结合九年级学生的认知特点，他们已具备初步的观察能力和动手操作意愿，但对抽象的电流概念和电路规律的理解存在难度，教材通过大量的探究实验和生活实例，降低了抽象知识的认知门槛，契合学生从具象到抽象的认知发展规律。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出电路的基本组成要素及各要素的作用；明确电流的定义、符号、单位及单位换算关系；理解电流方向的规定；能区分通路、断路、短路三种电路状态，并知晓短路的危害。

（二）应用实践

能根据实验要求独立组装简单的串联电路和并联电路；能规范绘制简单的电路图，做到符号使用准确、电路连接清晰；能结合电路图判断电路状态，初步分析简单电路故障的原因；能正确使用电流表测量电路中的电流（本节侧重认识，后续深入学习使用）。

（三）迁移创新

能结合生活实例，运用电路知识解释家用电器的工作原理；能根据实际需求设计简单的实用电路，如简易红绿灯、多开关控制电路等；在探究电路故障的过程中，能提出合理的猜想与验证方案，培养科学探究能力。

三、重点难点

（一）教学重点

电路的基本组成及各要素的作用；电流的概念及方向规定；电路图的规范绘制；三种电路状态的判断与区分。

（二）教学难点

理解电流的形成与方向规定（与电荷定向移动方向的关系）；规范组装实物电路，避免出现短路等错误；根据实际需求分析和设计简单电路；区分串联电路与并联电路的连接特点（本节初步接触，为后续深入学习铺垫）。

四、课堂导入

展示生活中的电学场景：夜晚点亮的台灯、播放视频的手机、行驶中的电动车，向学生提问：“这些设备能够正常工作，背后都离不开什么核心原理？为什么闭合台灯开关，灯泡就能亮起来？断开开关，灯泡就会熄灭？”

引导学生结合已有经验思考，教师顺势引出：“这些现象都与‘电流’和‘电路’有关，电流是如何形成的？要让电流顺利通过，需要构建怎样的路径？今天我们就一同探究这些问题，走进电流和电路的世界。”

（设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，通过问题链激发学生的探究兴趣，建立物理知识与生活实际的联系，为后续探究新知奠定情感基础和认知铺垫。）

五、探究新知

（一）探究一：电路的组成

1.实验准备：为每组学生提供干电池、小灯泡、开关、导线若干，提出任务：“尝试用这些器材让小灯泡亮起来，并观察开关闭合与断开时灯泡的状态变化。”

2.学生实践：分组动手操作，教师巡视指导，提醒学生注意导线连接的牢固性，观察不同连接方式下灯泡的亮暗情况（如导线直接连接电池两极时的现象）。

3.交流总结：邀请各组分享实验成果，分析“灯泡亮”与“灯泡不亮”的原因。教师引导学生归纳：要让灯泡持续发光，需要构建一条完整的、闭合的路径，且路径中必须包含特定的元件。

4.概念构建：明确电路的定义——把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径。逐一讲解各组成要素的作用：电源是提供电能的装置（如干电池、蓄电池）；用电器是消耗电能的装置（如灯泡、风扇）；开关是控制电路通断的装置；导线是输送电能的通道。

5.评价反馈：展示一组不完整的电路（缺少电源、缺少开关等），让学生判断能否让灯泡发光，并说明理由，及时巩固电路组成的知识。

（二）探究二：电流的形成与方向

1.问题引导：基于前面的实验，提问：“闭合开关后，灯泡为什么会亮？电路中存在怎样的流动过程？”

2.概念讲解：结合学生的猜想，讲解电流的形成——电荷的定向移动形成电流。说明金属导体中定向移动的是自由电子（带负电），而电流的方向规定为正电荷定向移动的方向，与自由电子定向移动的方向相反。

3.直观演示：通过动画展示电路中自由电子的定向移动与电流方向的关系，帮助学生理解抽象概念。明确在电源外部，电流的方向是从电源正极出发，经过用电器、开关，回到电源负极。

4.实践验证：让学生结合自己组装的亮灯电路，用箭头标出电流的方向，教师巡视检查，纠正错误认知。

5.补充说明：介绍电流的符号（I）、单位（安培，简称安，符号A），以及