15.4 电流的测量 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）.docxVIP

15.4电流的测量教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理上册第十五章“电流和电路”的第四小节，是电学基础实验技能的核心内容之一。此前学生已初步建立电流的概念，了解电路的基本组成的连接方式，这为学习电流的测量奠定了认知基础。而电流的测量作为后续探究欧姆定律、电功率等重要规律的前提，是连接理论知识与实验探究的关键纽带。

教材遵循“从认识仪器到掌握使用”的认知规律，先介绍测量工具电流表，再通过实验探究明确其使用规则，最后结合具体情境进行读数练习，充分契合新课标中“凸显科学探究过程，培养学生实验技能”的要求。同时，教材注重联系生活实际，通过灯泡亮度变化等直观现象辅助理解电流大小，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出电流的单位及常用单位换算关系；认识电流表的表盘标识、量程与分度值；明确电流表的核心作用是测量电路中的电流大小；初步理解电流表“串联接入电路”“正负接线柱正确连接”等基本使用原则的原理。

（二）应用实践

能根据实验需求正确选择电流表的量程；规范完成电流表在串联电路中的接入操作，避免出现短路、正负接线柱接反等错误；能准确读取电流表不同量程下的示数；能结合实验现象，运用电流表测量数据分析简单电路中电流的变化情况。

（三）迁移创新

能在并联电路等复杂电路情境中，设计合理的测量方案，确定电流表的接入位置；能针对实验中出现的电流表指针反向偏转、示数为零、示数过大等故障，分析原因并提出解决办法；能结合生活中的电器设备，思考电流测量在实际中的应用价值，初步形成“实验探究服务于实际问题解决”的意识。

三、重点难点

（一）教学重点

电流表的正确使用规则，包括串联接入电路、正负接线柱的正确连接、量程的合理选择；电流表的读数方法，能根据所选量程对应分度值准确读取数据。

（二）教学难点

理解电流表不能直接接在电源两极上的原因；在复杂电路中准确判断电流表的测量对象；实验中电流表相关故障的分析与解决。

四、课堂导入

展示两个由干电池、开关、相同灯泡组成的串联电路，其中一个电路使用1节干电池，另一个使用2节干电池。闭合开关后，引导学生观察两个电路中灯泡的亮度差异。

提出问题：“两个电路中的灯泡亮度不同，这说明电路中的电流大小可能存在差异。那么我们用什么工具可以准确知道电路中电流的具体大小呢？这就是我们今天要学习的内容——电流的测量。”通过直观的现象对比，引发学生对“电流大小如何量化”的思考，自然导入课题。

五、探究新知

（一）认识测量工具——电流表

展示实验室常用的电流表，引导学生观察表盘上的标识“mA”“A”，明确其是测量电流的仪器，电流的单位是安培（A），常用单位还有毫安（mA），并介绍换算关系：1A=1000mA。

组织学生分组观察电流表的接线柱，发现其有三个接线柱，对应两个量程：接“-”和“0.6”时，量程为0~0.6A，分度值为0.02A；接“-”和“3”时，量程为0~3A，分度值为0.1A。通过实物观察和教师讲解，让学生清晰认识电流表的基本结构和量程、分度值的含义。

（二）探究电流表的使用规则

提出问题：“电流表应该如何接入电路才能准确测量电流？接入时需要注意什么？”结合此前学习的电路连接知识，引导学生进行猜想。

组织学生进行分组实验探究，提供电流表、干电池、开关、灯泡、导线等器材，指导学生按以下步骤进行实验：

1.尝试将电流表与灯泡串联接入电路，闭合开关，观察灯泡是否发光、电流表是否有示数；

2.改变电流表正负接线柱的连接方向，闭合开关，观察电流表指针的偏转情况；

3.尝试将电流表直接接在电源两极上，观察现象（教师需强调此操作时间要极短，避免损坏器材）；

4.分别选用电流表的不同量程测量同一电路中的电流，观察示数差异。

实验结束后，组织小组讨论交流实验现象，总结实验结论。教师结合学生的总结进行补充完善，明确电流表的使用规则：

1.电流表必须串联在被测电路中，使电流从正接线柱流入，负接线柱流出；

2.测量时要选择合适的量程，不能超过电流表的最大测量值；

3.绝对不允许不经过用电器直接将电流表接在电源两极上。

针对“绝对不允许直接接电源两极”这一规则，结合短路的知识进行讲解：电流表的内阻极小，直接接电源两极会导致电路中电流过大，烧坏电流表和电源。

（三）学习电流表的读数方法

结合电流表表盘，讲解读数的两步法：第一步，确定所选量程；第二步，根据量程确定分度值，再根据指针位置读取具体示数。

通过多媒体展示不同量程下电流表指针的位置，组织学生进行读数练习，教师巡回指导，及时纠正读数过程中出现的错误，如混淆分度值、忽略量程等问题。

六、课堂练习

1.选择题：某同学使用电流表测量电路中的电流，