15.3 串联电路和并联电路 教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册）.docxVIP

15.3串联电路和并联电路教学设计（2025-2026学年人教版九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册电学板块核心章节，是在学生掌握电流、电压基本概念及测量方法后的重要进阶内容。作为电路连接的两种基本形式，串联与并联电路不仅是理解后续欧姆定律应用、电功率计算的基础，更是解释生活中各类电路现象的关键载体。

从教材编排逻辑来看，本节内容承接“电流的测量”“电压的测量”，同时为后续“电阻的串并联”“家庭电路”等知识点的学习搭建桥梁，具有承上启下的重要作用。新课标强调核心素养导向，本节通过实验探究、现象分析等活动，着重培养学生的科学探究能力、科学思维以及运用物理知识解决实际问题的意识，契合“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。

教材通过生活情境引入、实验探究展开、规律总结应用的编排思路，符合九年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点。其中，实验探究部分为学生提供了亲自动手操作、观察分析的机会，是落实“教-学-评”一体化的重要载体；例题与习题的设计则注重联系生活实际，引导学生将知识迁移应用，体现了物理学科的实用性。

二、教学目标

（一）学习理解

能够准确描述串联电路和并联电路的基本组成与连接特点，能从实物电路和电路图中准确区分两种电路；理解串联电路和并联电路中电流、电压的基本规律，明确两种电路中开关的控制作用差异；能准确绘制简单的串联和并联电路图，规范使用电路符号。

（二）应用实践

能够根据实验要求独立完成串联电路和并联电路的实物连接，规范操作电流表、电压表的接入与读数；能运用串联和并联电路的特点分析简单电路的工作情况，解决电路连接、故障判断等基础问题；能根据生活需求设计简单的串联或并联电路方案，如节日小彩灯、家庭小摆件的电路设计。

（三）迁移创新

能结合串联和并联电路的特点，分析生活中复杂电路的组成部分（如家庭电路中各用电器的连接方式、交通信号灯的电路原理）；能针对不同场景的需求，选择合适的电路连接方式并说明理由，培养电路设计的创新意识；在团队探究活动中，能主动交流实验思路，合作解决实验中出现的问题，提升团队协作与问题解决能力。

三、重点难点

（一）教学重点

串联电路和并联电路的连接特点与区分方法；串联电路和并联电路中电流、电压的基本规律；开关在两种电路中的控制作用差异。

（二）教学难点

并联电路的实物连接（尤其是分支点和汇合点的连接）；根据电路特点判断电路类型及分析简单电路故障；运用电路知识设计符合实际需求的简单电路。

四、课堂导入

教师展示两组生活场景图片：第一组是节日里串联的小彩灯（其中一个灯泡损坏后，整串彩灯都不亮）；第二组是家庭中的客厅吊灯和壁灯（关闭吊灯后，壁灯仍能正常发光）。

提问引导：“同学们仔细观察这两组场景，同样是灯泡组成的电路，为什么一个灯泡损坏会影响所有灯泡，而另一个却不会呢？这两种电路的连接方式存在什么差异？”

学生自由讨论后，教师总结：“这两种不同的电路效果，源于两种基本的电路连接方式——串联和并联。今天我们就一起来深入探究串联电路和并联电路的特点及规律。”由此引入本节课主题。

五、探究新知

本环节以“实验探究+规律总结+实例分析”的方式展开，落实“教-学-评”一体化理念，将教学任务拆分为三个核心活动，逐步突破知识点。

活动一：认识串联电路和并联电路的连接特点

1.教师演示：分别搭建简单的串联电路（电源、开关、两个小灯泡依次连接，无分支）和并联电路（电源、总开关，两个小灯泡分别为两条支路，有分支点和汇合点），同时展示对应的电路图，讲解电路符号的规范使用。

2.学生观察：对比两种电路的实物连接和电路图，思考并讨论：“串联电路和并联电路在连接方式上最核心的区别是什么？”“并联电路中‘支路’‘干路’‘分支点’‘汇合点’分别指什么？”

3.师生总结：串联电路是将用电器逐个顺次连接，电流只有一条路径；并联电路是将用电器并列连接在电路中，电流有两条或两条以上路径，分为干路和支路。

4.评价反馈：让学生在练习本上绘制两种电路的电路图，教师巡视指导，选取典型作品进行展示点评，重点纠正电路符号不规范、分支点标注不清晰等问题。

活动二：探究串联电路和并联电路中开关的控制作用

1.提出问题：“开关在串联电路和并联电路中的控制作用是否相同？如果将开关放在并联电路的干路和支路，控制效果会不一样吗？”

2.学生实验：分组进行实验探究，实验分为两个步骤：①在串联电路中，将开关放在不同位置（靠近电源正极、两个灯泡之间、靠近电源负极），闭合和断开开关，观察灯泡的亮灭情况；②在并联电路中，分别将开关放在干路和其中一条支路，闭合和断开开关，观察各灯泡的亮灭情况。

3.记录与分析：学生记录实验现象，小组内讨论分析实验结果，尝试总结开关的控制规律。

4.成果分享与总结：各