2025年学校全国推普周活动总结.docxVIP

2025年学校全国推普周活动总结

2025年全国推广普通话宣传周期间，我校以“推广普通话共筑中国梦”为主题，紧扣“传承中华优秀语言文化，铸牢中华民族共同体意识”核心目标，结合学校实际与学生特点，统筹规划、分层实施、创新形式，通过“课堂+实践”“校内+校外”“传统+科技”多维联动，开展了覆盖全体师生、辐射周边社区的系列活动，切实提升了师生语言文字规范意识与应用能力，推动普通话成为校园主流语言、文化传承载体。现将活动开展情况总结如下：

一、统筹部署，构建“全链条”组织体系

为确保推普周活动有序推进，学校提前一个月成立由校长任组长、分管教学副校长任副组长，教务处、学生处、团委、语文教研组、校广播站等部门负责人为成员的推普工作领导小组，召开专题会议研究制定《2025年推普周活动实施方案》，明确“普及+提升”“传承+创新”双主线任务，细化活动清单、责任分工与时间节点。各部门协同联动：教务处负责课程融合与教师培训，学生处统筹学生活动与社区实践，团委组织志愿者团队，语文教研组开发特色课程资源，校广播站承担日常宣传，形成“领导小组总协调—部门分工落实—师生全员参与”的工作格局。

活动启动前，学校通过升旗仪式、主题班会、校园电子屏、公众号推文等多渠道开展动员，向全体师生发放《推普周活动倡议书》，明确“说好普通话、写好规范字、讲好中国故事”的行动要求；面向教师召开“语言文字规范与教学实践”专题培训会，邀请市语委专家解读《普通话水平测试大纲（2025版）》，分析教学中常见的语音、词汇、语法问题，强化教师“用标准普通话授课、以规范字板书”的示范意识。

二、多维联动，打造“沉浸式”活动矩阵

本次推普周以“浸润式”语言实践为重点，围绕“诵、写、讲、传”四大维度设计活动，覆盖课堂教学、校园文化、社会实践等场景，让普通话从“要求”变为“习惯”，从“学习”走向“应用”。

（一）“诵经典”——以声传情，厚植文化根脉

经典诵读是本次活动的核心项目。学校结合“中华经典诵读工程”，组织“普通话诵经典·青春声动新时代”系列活动：低年级开展“亲子共读”，学生与家长共同诵读《三字经》《弟子规》等蒙学经典，录制音频在班级群分享，既增进亲子互动，又推动家庭语言环境优化；中年级举办“诗词里的中国”主题朗诵会，学生分组演绎《将进酒》《少年中国说》等名篇，通过配乐朗诵、情景表演等形式展现诗词意境；高年级开展“红色家书我来读”活动，选取《赵一曼给儿子的信》《夏明翰就义诗》等红色家书，邀请退休教师、党员家长担任指导，学生在反复练读中感悟革命精神。

为提升诵读专业性，学校特别邀请市朗诵艺术家协会成员担任评委，从语音、情感、台风等维度进行点评，现场示范“儿化音”“变调”等发音技巧；利用校园电视台录制优秀节目，制作成“经典诵读微视频”在校园网展播，累计播放量超2万次。活动后，随机抽样50名学生调查显示，92%的学生能准确读出《少年中国说》中“矞矞皇皇”“干将发硎”等生僻字，85%的学生表示“通过诵读更理解经典内涵”。

（二）“写规范”——以笔为媒，传承汉字之美

针对学生汉字书写不规范、提笔忘字等问题，学校开展“规范汉字书写月”活动，将推普周与日常写字课深度融合。语文教师结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，梳理易写错、易混淆的汉字300个，制作“汉字规范小卡片”发放给学生；开设“汉字文化微课堂”，通过拆解“武”（止戈为武）、“信”（人言为信）等会意字，讲解汉字背后的文化逻辑，让学生理解“写对字”先要“懂字理”。

推普周期间，学校举办“一笔一画写规范”现场书写比赛，设置软笔、硬笔两个组别，内容涵盖古诗文、名言警句、现代散文等。评委从“笔画规范、结构匀称、卷面整洁”三方面打分，优秀作品在教学楼走廊“书法文化墙”长期展示。同时，开展“教师粉笔字大赛”，要求教师用正楷书写《普通话水平测试用朗读作品》选段，既检验教师基本功，又为学生树立榜样。赛后统计，学生作业中错别字率较上月下降18%，教师板书规范率达100%。

（三）“讲故事”——以言达意，激发表达热情

为提升学生普通话口语表达能力，学校创新开展“身边的中国故事”讲述活动，鼓励学生用普通话讲述家庭、校园、社区中的温暖片段。低年级以“我的一天”为主题，用简单句式描述上学、课间、回家的场景；中年级围绕“传统节日”“家乡变化”等话题，结合照片、实物进行介绍；高年级聚焦“科技成就”“乡村振兴”等主题，通过实地采访、资料收集撰写故事稿。

活动特别设置“校园故事分享会”，邀请校工、食堂阿姨、保安叔叔作为“特邀讲述人”，讲述他们在岗位上的普通话学习经历——如食堂王阿姨分享“为了和学生更好沟通，每天跟电视学发音，现在能准确叫出每个班级名字”的故事，引发学生强烈共鸣。此外，学校与本地融媒体