2025年中小学德育工作指南德育工作实施方案.docxVIP

2025年中小学德育工作指南德育工作实施方案

为深入贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，系统推进中小学德育工作高质量发展，切实将立德树人根本任务落细落实，现结合区域教育实际，制定本实施方案。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻《中小学德育工作指南》要求，聚焦“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，遵循青少年成长规律和教育规律，以政治认同、道德修养、责任意识、心理健康为重点，构建“课程浸润、活动引领、文化滋养、协同共育”的德育工作体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好少年，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、重点任务与实施路径

（一）强化政治引领，厚植家国情怀

1.深化理想信念教育。将习近平新时代中国特色社会主义思想融入德育全过程，结合“学习贯彻党的二十大精神”主题教育，开发“二十大精神进课堂”系列微课程。每学期组织“红色故事会”“强国少年说”等主题活动，通过学生讲述革命先烈、时代楷模、身边党员的奋斗故事，引导学生理解“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的深刻内涵。建立“时政热点研讨”制度，每月开展1次时政专题学习，结合“天宫课堂”“中国航天日”等重大事件，组织学生分析国家发展成就，增强民族自豪感和时代使命感。

2.推进党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育。依托本地红色资源，建立“红色教育实践基地”清单，包括革命纪念馆、烈士陵园、党史馆等。每学年组织4-6次红色研学活动，如“重走长征路”情景体验、“老党员面对面”访谈等，通过实地参观、现场讲解、互动体验，让历史真实可感。开发“四史”主题校本教材，以图文、视频、案例相结合的形式，选取学生易于理解的典型事件，如“两弹一星”精神、脱贫攻坚成果等，融入日常教学。

（二）深化道德教育，培育良好品行

1.落细日常行为规范。修订《中小学生文明礼仪手册》，结合不同学段特点，明确“入学礼”“成长礼”“毕业礼”等仪式的具体要求，将礼仪教育融入开学典礼、主题班会、社团活动中。开展“文明班级”“文明标兵”评选，建立“班级文明岗”制度，设置纪律监督、卫生维护、公物保管等岗位，让学生在参与中强化责任意识。每学期组织“行为规范月”活动，通过情景模拟、角色扮演、案例分析，引导学生辨析“文明与不文明”行为，制定班级文明公约。

2.加强劳动教育与志愿服务。将劳动教育纳入必修课程，小学低段侧重个人生活劳动（如整理书包、洗手帕），中段增加家庭劳动（如洗碗、浇花），高段和初中开展校园劳动（如种植、维修）、社区劳动（如环保宣传、助老服务）。建立“劳动教育实践基地”，与社区、农场、企业合作，每学期开展2次校外劳动实践。推行“志愿服务积分制”，学生参与社区服务、公益活动可累计积分，作为评优评先的重要依据。每学年组织“劳动之星”评选，通过事迹宣讲、成果展示，营造“劳动光荣”的校园氛围。

（三）加强法治教育，提升规则意识

1.构建分层分类法治教育体系。小学阶段重点开展“规则与安全”教育，通过动画短片、情景游戏，让学生了解交通规则、校园安全、网络安全基本要求；初中阶段系统学习《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，通过模拟法庭、法律知识竞赛，理解权利与义务的关系；高中阶段结合社会热点，分析法治案例，培养法治思维和社会责任感。每学期邀请法治副校长（由法官、检察官、律师担任）开展2次专题讲座，内容涵盖校园欺凌、网络诈骗、未成年人权益保护等。

2.推进法治文化建设。在校园设立“法治文化角”，通过漫画墙、法治图书角、案例展板等形式，普及法律知识。开展“法治主题月”活动，组织学生创作法治手抄报、编写法治小故事、排演法治情景剧，将法治教育融入艺术表达。建立“校园法治信箱”，学生可匿名反映涉及权益的问题，由德育部门联合法治副校长及时回应，引导学生通过合法途径解决问题。

（四）关注心理健康，促进人格健全

1.完善心理健康服务体系。每所中小学配备至少1名专职心理教师，建立心理辅导室（站），开通心理热线和网络咨询平台。每学期开展2次全校性心理健康测评，建立学生心理档案（严格保密），对重点关注学生实行“一生一策”跟踪辅导。开发心理健康校本课程，小学侧重情绪管理（如认识情绪、表达情绪），初中侧重人际交往（如沟通技巧、冲突解决），高中侧重生涯规划（如自我认知、目标设定）。

2.丰富心理健康教育活动。每月开展“心理健康主题周”，通过心理讲座、团体辅导、心理剧展演等形式，普及心理健康知识。组织“心灵成长工作坊”，针对不同群体（如毕业班学生、留守儿童、单亲家庭学生）开展专题辅导。加强教师心理健康培训，每学期组织2次心理教师专题培训、4次班主任心理辅导技能培训，提升教师识别和干