【教学设计】阅读23.《黄帝的传说》(第二课时)统编版语文二年级下册.docVIP

第

第PAGE2页(共NUMPAGES5页)

第

第PAGE1页(共NUMPAGES5页)

黄帝的传说

【教学目标】

1.认识“帝、创”等16个生字，读准多音字“待”，会写“忽、件”等8个字。

2.能够默读课文，理解课文内容。

3.能借助提示，讲述黄帝造车、造船的故事。

4.感受黄帝的聪明才智，做一个善于观察、善于思考的人。

【教学重难点】

1.重点：默读课文，能借助提示，讲述黄帝造车、造船的故事。

2.难点：学习黄帝的品质，感受黄帝的聪明才智。

【教学过程】

【情境主题】

神话与传说都是人类文化宝库中的瑰宝，它们是人类对于未知世界的探索和解释，本节课就让我们走进《黄帝的传说》一文，看一看古代人民对于英雄人物和神奇力量的崇拜与想象是怎样的吧！

第二课时

复习字词，回顾课文内容。

活动五：梳理过程，感受智慧

1.了解关键人物。

（1）默读课文的第一自然段，边读边想：在这个自然段中，你能找到哪些关于黄帝的关键信息？

预设1：我知道了黄帝的名字叫轩辕。

预设2：我知道了他有很多创造发明。

预设3：我知道了他深受人民爱戴。

预设4：我知道了大家尊称他为“黄帝”。

师：大家找到了很多关于黄帝的关键信息，现在我们深入了解一下这位深受人民爱戴的黄帝吧！

师：大家知道什么叫“爱戴”吗？

预设：“爱戴”应该和喜欢差不多。

师：那为什么课文不直接写黄帝深受人民喜欢呢？

师：“爱戴”不止是喜欢，“爱戴”就是指敬爱并且拥护。

师：因为大家敬爱他、拥护他，所以大家推举他做了什么呢？

预设：统领部落联盟。

师：你知道什么是部落联盟吗？

预设：在上古时期，许多人为了生存而聚集在一起的集体。他们经常一起活动，一起打猎、耕织甚至是作战……以对抗恶劣的自然环境和外部入侵。那么多个部落结成的联盟，我们就叫——部落联盟。

师：大家为什么会敬爱、拥护黄帝呢？

预设：因为他为人民作出了贡献。

师：那我们再来想一想，黄帝为人民做出了哪些具体的贡献呢？

预设：他有很多的创造发明。

师：文中介绍的是哪两个创造发明呢？

预设：造船和造车。

2.聚焦“造车”传说。

师：黄帝为人民造车和造船，我们先一起来学习“造车”这一部分的内容吧！

（1）了解造车原因。

师：认真读课文，想一想，黄帝为什么要造车呢？

预设：车子发明以前，人们只能靠步行和人力运东西，既不方便又很辛苦。

师：那时的条件看来是非常艰苦的，在这么艰苦的环境下，黄帝看到了什么启发他去造车呢？

预设：有一年夏天，黄帝正干着活，忽然一阵大风吹来，黄帝看到了草帽是圆的，掉在地上后向前滚出了很远。

师：原来是草帽的滚动给了黄帝启示，那黄帝又是怎么想的呢？

预设：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。

（2）感悟人物特点。

师：读到这里，你觉得黄帝是一个怎样的人？

预设1：我觉得他是一个善于思考的人。

预设2：我觉得他是一个善于观察的人。

（3）了解造车过程。

师：是的，观察和思考是创造发明中不可或缺的品质。那么黄帝接着又做了什么呢？

预设：他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。

师：从这句话中，你又读出了黄帝什么可贵的品质？

预设1：他会发动群众，因为人多力量大，很有领导力。

预设2：他很有毅力，即使失败了也还在不断地尝试。

（4）教师指导朗读。

师：抓住关键词“号召”、“一次又一次”读出黄帝的领袖风范，不畏艰辛以及不放弃的可贵精神。

（5）了解造车结果。

师：那么最后结果怎样呢？

预设：后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。

（6）教师总结学习方法。

3.合作探究，小组学习“造船”传说。

（1）小组合作探究。

出示学习要求：①默读第二个传说。②圈一圈、画一画黄帝造船过程中又看到了什么、想到了什么，怎么做的，最后结果怎样？

教师提示：我们可以用不同颜色的笔来勾画区分。

（2）小组分享交流。

预设1：他看到：水面上漂着许多树叶，其中一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。

预设2：他想到：如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，我们就可以在水上自由来去了。

预设3：他做到：第二天，他们找来一根很粗很粗的树干，把它放进河里。把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳了。

预设4：人在里面能坐稳，能在水面上自由行动。

（3）感悟黄帝形象。

师：在黄帝造船的过程中，我们能感受到黄帝是一个怎样的人呢？

预设1：黄帝是一个有号召力的人，他发动了人民。

预设2：他做事很有毅力。遇到困难并没有退缩放弃，而是商量着想出办法来解决。

师：我们在生活中也要学习他们团结、坚毅、不惧困难、勇于尝试的精神