【教学设计】《语文园地三》统编版语文二年级下册.docVIP

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语文园地三

【教学目标】

1.认识“津、酸”等10个生字，积累表示味道的ABB式词语，并能用词语说句子。

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刀”与“刂”等偏旁之间的联系及其表示的意思。

3.根据偏旁猜测字义，把易混淆的形声字运用到恰当的语境中。

4.能够和同学交流写字方面的心得体会，学习怎样可以将字写好。

5.能按顺序背记十二生肖，初步了解中国独特的生肖文化。

6.乐于和同学交流沟通，分享自己的愿望，了解其他人的愿望。

7.阅读《一株紫丁香》，感受深厚的师生情谊。

【教学过程】

板块一、识字加油站

1、课件出示词语，学生齐读。

tiánjīnjīnsuānliūliūlàhūhūxiānɡpēnpēn

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷

yóunìnìruǎnmiánmiáncuìshēnɡshēnɡyìnɡbānɡbānɡ

油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦

重点字音指导：“津，喷”是前鼻音，“脆”是平舌音。

师：同学们，读一读这些词语，你发现它们有什么共同点了吗？

预设1：这些表示食物味道的词语。

预设2：这些都是ABB形式的词语。

2、请同学们用上这些词语，按照“我吃过（）的（）”这样的句式，说说自己吃过的美食吧。

预设1：我吃过甜津津的糖果。

预设2：我吃过酸溜溜的柠檬。

预设3：我吃过辣乎乎的辣椒。

预设4：我吃过香喷喷的蛋炒饭。

预设5：我吃过油腻腻的红烧肉。

预设6：我吃过软绵绵的棉花糖。

预设7：我吃过脆生生的黄瓜。

预设8：我吃过硬邦邦的核桃。

3、课件出示会认字，学生认读并组词。

4、生字巩固游戏。

5、学习生字书写“辣”“乎”。

板块二、字词句运用

1、发现偏旁的奥秘。

（1）认读汉字。

①炒烤烧煎蒸煮

②想感怒惊怕慌

③刺乱剑分剪切

（2）归纳总结。

第一组前面三个都是“火”字旁，后面三个是四点底。带“火字旁”和“灬”的字多与“火”有关。

第二组前面三个“想感怒”是心字底，后面三个“惊怕慌”是竖心旁。是竖心旁，这些字和心理、情感有关。

第三组前面三个“刺刮剑”是利刀旁，后面三个“分剪切”是刀字旁。刀字旁和利刀旁的字一般都和刀或分割有关系。

（3）迁移练习。

裳装裙裤

发现规律：带“衤”和“衣”的字多与衣物有关。

花苗菜树

发现规律：带“艹”和“木”的字大多是与植物有关。

2、偏旁我会辨。

（1）认读两组汉字。

师：你认识下面的汉字吗？你能区分它们吗？

预设：第一组都有“肖”，但偏旁不同；第二组都有“咅（pǒu）”，但偏旁不同。

（2）形近字辨别。

师：请同学们读一读，找一找，选择合适的字填到横线上。

元（宵）（削）苹果九（霄）云外

（培）土（陪）伴（赔）钱

（2）教师重点指导偏旁含义。

“霄、宵、削”的偏旁分别是：、宀、刂。

“”与天空有关，“刂”与刀有关；

“赔、陪、培”的偏旁分别是：贝、阝、土，“贝”与钱有关，“土”与泥土有关。

（4）方法小结。

遇到不认识的字，可以根据偏旁猜猜意思，再查字典验证。

3、写字交流分享。

师：你在写字方面有什么心得体会，快和同学交流吧！

预设1：写字之前，我会认真观察字的结构和笔画。

预设2：保持正确的坐姿和握笔姿势，可以帮助我们把字写好。

师：以后要按照写字的正确方法，一笔一划写好每一个汉字呦！

板块三、日积月累

1、课件出示“十二生肖”。

请学生借助拼音读一读。

2、了解家人属相。

师：在中国传统文化中，十二生肖是指鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。说一说：你是哪年出生的？你的属相是什么？你的爸爸、妈妈或者其他家人的属相又是什么？

同桌间相互交流。再请学生分享。

3、拓展了解。

师：仔细观察，其实每个属相的前面还有一个字，这十二个字就是十二地支，请同学们借助拼音一起来读一读。

教师范读，指名读，教师指正读音，齐读。

4、听听小故事，了解十二生肖

据说，十二生肖的选用与排列，是根据动物每天的活动时间确定的。古人把一天24小时用子丑寅卯等12个时辰来表示。子时，表示夜晚11点到凌晨1点。这时，夜深人静，老鼠出来活动了，它们对应在一起就叫子鼠。丑时是凌晨1点到3点，古人很早起来喂牛，以便天一亮牛就有力气出门耕田，就叫丑牛。所以这些名字的由来大多和动物的活动时间有关。我国