【教学设计】识字1.《神州谣》(第二课时)统编版语文二年级下册.docVIP

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神州谣

【教学目标】

1、认识“州、华、涌”等15个生字，会写“神、州”等8个词语，积累“华夏儿女”“炎黄子孙”等词语。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，深入感受祖国山河的壮美，深刻体会作者对祖国的热爱之情。

3、学生在情境中理解“奔、涌、长、耸”等词语的精妙表达效果，显著提升语言感悟与运用能力。

4、极大激发学生对祖国的热爱之情，有力培养民族自豪感，切实增强民族团结意识。

【教学重难点】

1、重点：扎实掌握生字的读音、字形和字义，正确、美观地书写生字；流利且富有感情地朗读课文，真切感受祖国山河的壮美。

2、难点：深刻理解“奔、涌、长、耸”等词语的独特表达效果，充分体会课文蕴含的深厚情感，强烈激发学生的爱国之情。

【教学过程】

【情境创设】神奇的神州之旅

第二课时

导入

生字词复习。

师：小朋友们，上节课我们在神州大冒险中取得了很大的收获，现在让我们来回顾一下，看看谁还记得那些生字朋友。

任务四：赏神州山川之美

一、学习第二小节。

1、学生自由朗读第二小节，找出描写了哪些祖国的山川。

学生回答后，教师通过课件展示黄河、长江、长城、珠峰的图片，让学生直观感受它们的特点。

2、逐句分析诗句，感受山川之美。

（1）理解“奔”和“涌”的含义，感受黄河奔腾不息、长江波涛汹涌的磅礴气势。让学生用词语形容看到的画面，如奔流不息、滚滚而来、波涛汹涌、汹涌澎湃等。

（2）展示长城的图片，介绍长城绵延近一万千米，穿越了15个省市，理解“长城长”。

（3）展示珠峰的图片，介绍珠峰是世界上最高的山峰，海拔8844.43米，理解“珠峰耸”，感受珠峰高耸入云的雄伟。

（4）指导朗读，读出黄河、长江的磅礴气势，长城的雄伟壮观，珠峰的高耸入云，可采用分组读、配乐读等方式。

（5）引导学生仿照第二小节的句式，用三个字来形容自己熟悉的山川，如“黄山奇”“泰山雄”“漓江秀”等，进行语言拓展训练。

3、齐读词语。

华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华

理解：“巍巍”指显赫高大的样子，中华民族的大地就像高山一样巍峨壮观。

二、学习第三小节。

1、请学生朗读第三小节。

师：你读懂了什么？

2、介绍台湾与大陆的地理位置。

（1）出示地图，学生只认台湾岛、海峡、大陆的地理位置。

（2）看图理解“隔”。

师：台湾是我们祖国的一部分，它和大陆之间虽然隔着一湾海峡，但是我们是一家人。

3、指导朗读。

读出渴望祖国统一的心情，朗读时要语速低缓，声音要深情。

三、学习第四小节。

1、教师范读。

师：神州大地不仅有风景秀美的名山大川，还有勤劳勇敢的各族人民。

2、出示五十六个民族的图片。

师：我国有多少个民族，你知道哪些民族？

预设：56个民族，汉族、满族、畲族、布依族······

3、理解词语“繁荣”。

繁荣：指自己的事业蓬勃发展，或者指草木茂盛，也指经济或事业蓬勃发展。

师：各族人民团结一心，齐心协力，奋发图强，你看到了哪些国家繁荣富强的景象？

预设：一栋栋高楼拔地而起，一条条高铁四通八达······

4、齐读词语。

民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛

5、指导朗读。

朗读时带着满腔的热爱、带着自豪的情感。

任务五：共筑华夏情

1、齐读词语。

2、教师指导生字书写。

①各：上大下小。上撇短小，横撇与捺左右舒展；“口”上宽下窄，大小适中；上下中心对齐。

②族：“方”取左斜势，横折钩与撇画斜度一致。右部横画平行，大致均匀，撇短捺长。

③谊：左窄右宽。“讠”横折提的竖段对上点，且端正。“宜”宽度适中，竖画正直，横画均匀，底横宜长；上下中心相对，重心安稳。

④齐：点画居中，横画稍短，撇捺开张。竖撇与竖画间距适中，竖画正直；上下中心对齐，重心安稳。

⑤奋：“大”横画宜短，撇捺左右舒展开张；“田”上宽下窄，疏密均匀；上下中心对齐。

教师范写，学生书空、描红练习，教师巡视指导。

3、齐读歌谣，表达对祖国的热爱之情。

4、课堂总结。

师：这堂课我们一同品读《神州谣》，在朗朗上口的童谣中领略祖国的魅力。我们认识了黄河、长江的奔腾壮阔，知晓了台湾与大陆血脉相连，感受了各族人民同心协力的温暖，更深深体会到身为中国人的骄傲与自豪。愿这份对祖国的热爱，能扎根在心中，伴随大家成长。

【作业布置】

1、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。

2、收集有关祖国风光的图片或视频，并配上简单的文字说明，制作成手抄报。

【板书设计】

神州谣

神州中华

山川美：黄河奔

长江涌

长城长

珠峰耸

情谊浓：台湾大陆

齐发奋，共繁荣