【教学设计】《快乐读书吧：读读儿童故事》统编版语文二年级下册.docVIP

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快乐读书吧：读读儿童故事

【教学目标】

1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。

2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。

3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

【教学过程】

（一）导入

1、故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇……让我们找一些儿童故事书，一起读一读。

师：你们都读过哪些儿童故事呢？谁来说一说？

师：在这些儿童故事中，你一定认识了很多朋友，谁能来向同学们分享？

2、谈话揭题，板书课题。

师：大家在儿童故事中认识了那么多朋友。这节课，就让我们一起来读读儿童故事，去认识更多的朋友。

教师板书课题，学生齐读课题。

（二）了解“儿童故事”。

儿童故事:

具有故事的基本特征，内容单纯，还具有教育性质，篇幅短小，与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读和聆听。

（三）认识封面和目录。

师：观察封面，你获得了哪些信息？

预设：书名；作者；出版社；插图……

师：观察目录，你获得了哪些信息？

预设：篇章标题；篇目所对应的页码。

（四）读书指导。

师：如何更好地读一本书呢？

1、自主选择篇目、制定阅读计划。

阅读计划包括阅读内容、阅读时间、交流伙伴等。

2、了解目录。

目录相当于一本书的前情提要，能告诉我们书里面主要讲了什么，会有哪些故事，分别在哪一页，方便我们找到想要读的内容。我们可以借助目录选择合适的书，做好读书计划。

3、设计读书记录卡。

读书记录卡主要包括书名、作者、印象深刻的内容、喜欢的语句、书中的情节、自己的疑问等。

（五）读目录，完成练习。

师：仔细看目录，这本书中有哪些故事？

（1）如果我想读故事《抽陀螺》，我应该翻到第（）页；

（2）如果我想读《尖尖的草帽》，我应该改翻到第（）页；

（3）读完故事《快乐的鸡毛》，下一篇故事是（）；

（4）将书翻到第42页，我可以读故事（）。

答案：（1）3；（2）32；（3）《曼曼钓鱼》；（4）《夏天的三种快乐》。

（六）小组讨论交流。

师：你最想读哪一个故事？为什么？

推荐书目：

《神笔马良》（洪讯涛）：一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水牛、耕牛等，这些画的东西都变成了真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们。

《七色花》（卡达耶夫）：传说中，一朵花有着七片不同的花瓣，每一片花瓣都能实现人的一个愿望。珍妮用七色花实现了六个愿望后，最后一片花瓣，她用来帮助跛腿的小男孩恢复健康，这件事最让她感到快乐。

《一起长大的玩具》（金波）：回忆并介绍了陀螺、兔儿爷、泥泥狗三种童年时代的玩具，重点写了抽陀螺的解气、兔儿爷的温情和童话色彩、泥泥狗带给人的感觉，充满了童真童趣。

《愿望的实现》（泰戈尔）：一对父子的故事。爸爸苏巴和儿子苏希都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。可随后，他们又有了新的烦恼······最后，愿望仙子又把他们变回了原来的样子。

【板书设计】

快乐读书吧

读读儿童故事

①自主选择篇目、制定阅读计划。

②了解目录。

③设计读书记录卡。