7《我不是最弱小的》(第二课时) 教学课件 统编版语文二年级下册.pptxVIP

我不是最弱小的I’MNOTTHEWEAKEST第二课时统编版小学语文二年级下册第二单元·第7课

雨中护花：生字配对ruòyàsuímōfēntūdìyōnɡ弱亚随拥芬递突摸

生字开花显娇掀末簇芳紧

解读爱的密码任务三

感知对话朗读课文第4~9自然段，画出文中的对话。萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。萨沙掀起雨衣·····问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”

感知对话再次朗读萨沙的话，结合妈妈的回答，体会萨沙心里的想法。“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”“这就是说，我是最弱小的了？”“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”妈妈和哥哥对我的关心与爱希望与妈妈一样拥有对别人的关心与爱拥有与妈妈一般的对别人的关心与爱

朗读指导分角色朗读课文，读好对话。“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”“这就是说，我是最弱小的了？”“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”读出不解和疑惑读出不甘心读出自信、自豪

合作研讨小组讨论：说一说“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”这句话的理解。

合作研讨这句话是妈妈对萨沙教育的核心，也是全文的点睛之笔。小组讨论：说一说“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的”这句话的理解。判断一个人是不是“最弱小”的标准，不是看他的年龄大小，也不是看他的力气大小，而是看他有没有能力去保护别人。真正的强大，是有一颗愿意去保护别人的爱心。

小小表演家分角色朗读课文，读好对话。评价维度很棒（???）不错（??）加油（?）字音读得全对偶有小错错误较多语气像角色在说话有点像角色语气没变化配合小组读得很顺小组有时卡壳小组配合不好表情动作有角色的样子有点动作/表情站着不动没表情

传递守护之力任务四

创意表达萨沙面对雨中的野蔷薇，是怎么做的？他心里可能会对野蔷薇说什么？萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上“你看，我不是最弱小的了！我现在也能保护你了。”

守护接力赛以小组接力的方式，快速起立说出自己的守护行动：我不是最弱小的，我可以。

生字书写部首：辶结构：半包围组词：传递、投递造句：手机是我们传递信息的工具。dì

生字书写部首：力结构：上下组词：勇敢、勇气造句：我们要勇敢地面对困难。yǒnɡ勇

生字书写部首：攵结构：左右组词：勇敢、果敢造句：小英雄雨来机智勇敢地掩护了交通员李大叔。ɡǎn敢

课堂小结记住，真正的强大，不是你有多大的力气，而是你有多大的爱心。愿我们每个人都能用行动告诉世界：我不是最弱小的！

作业布置1、书写本课生字词。2、完成一个善举：保护弱小。