2024浙美版二年级美术上册《美丽的画框》教案.pdfVIP

浙美版（2024）小学二年级上册美术8.美丽的画框教案

一、学情分析

1.认知基础

二年级学生已具备基础的美术认知能力，能识别圆形、方形等

基本何形状，掌握水彩笔、安全剪刀等工具的基础使用方法，此

前在《我的假日》游《乐园》等课程中积累了简单的构图与色彩搭配

经验。但对“画框”这一设计类载体的认知仍处于空白，需通过实

物观察建立”保护画作+美化展示”的双重功能认知。

2.动手能力

学生动手操作能力较一年级显著提升，但精细动作发展不均衡:

部分学生能熟练使用双面胶粘贴，少数学生在裁剪直线、对齐直角

时仍需指导。参考《信封娃娃》课程经验，本课需避免锋利工具，以

撕、粘、叠等安全操作方式为主，同时通过分层任务照顾不同能力

水平学生。

3.学习特点

该年龄段学生以具象思维为主，对”材料改造心主题创作”等

抽象概念理解困难，需借助实物范例（如树枝画框、纽扣装饰框）和

游戏化活动（如“画框速配”）降低认知难度。此外，学生好奇心强

但注意力持续时间短，教学过程需通过”材料实验室”画框博览会”

等多样化环节保持参与热情。

第1页共11页

4.潜在困难

一是容易忽视画框与内嵌画作的风格办调（如卡通画配复古雕花

框）；二是在使用自然材料（如树叶、小树枝）时可能出现固定不牢

固的问题；三是环保意识需引导，需通过“变废为美”案例（旧

CD改造画框）培养资源再利用观念。

二、核心素养目标

依据2024版美术新课标要求，结合”图像识读、美术表现、

审美判断、创意实践、文化理解”五大核心素养，制定以下目标：

1.图像识读

能观察并描述教材中3种不同材质画框木（质、纸质、自然材

料）的视觉特征，说出画框与画作内容的匹配关系（山水画配木质

雕花框）；

通过对比”有无画框的画作”，理解画框保护边缘心突出主体

”的功能图像符号意义。

2.美术表现

掌握画框制作粘“一叠一饰一插”四步骤，独立完成1个基础

款纸制画框，能使用至少2种装饰材料•（彩绳、纽扣）表现简单

主题（海洋、森林）；

学会用”点（纽扣）、线（彩绳）、面彩（纸剪贴）”元素组合

装饰画框，提升手T操作的精细度口

第2页共11页

3.审美判断

能从”结构稳固性””风格协调性”两个维度评价同伴作品，举

例说明画框装饰与画作内容的呼应关系（星空画配银色闪光框）；

在“画框速配”游戏中，辨别不同风格画框（简约、华丽、自然）

的适用场景，形成基础的设计审美认知。

4.创意实践

尝试使用教材未提及的材料（冰棒棍、旧信封）改造画框，完

成1个创意款作品，体现变“废为美”的设计思路；

小组合作设计”四季主题画框”，能分工完成材料选择、装饰设

计、组装展示等任务，培养协作创新能力。

5.文化理解

了解画框在传统书画装裱（如卷轴边框）与现代家居装饰中的应

用，感知美术与生活的密切联系；

过欣赏民间木刻雕花框案例，初步认识传统工艺中”对称美

心吉祥图案”的文化内涵。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握画框制作四步骤：①在15x15cm硬卡纸底板四边粘贴基

础框架（强调直角对齐）；②叠加第二层々纸增加层次感示（范交错

第3页共11页

粘贴法）；③用点线面元素装饰框架；④预留活页结构方便插入画

作；

能选择2-3种材料（如卡纸、毛线、树叶）进行创意组合，体

现”主题化设计”（如生日主题用彩带+纽扣装饰）。

2.教学难点

突破”画框与画作风格协调”