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三年级语文上册句子专项练习

亲爱的同学们，我们天天都在说话，也在读书写字。你们知道吗？我们说的每一句话，写的每一个句子，就像盖房子用的砖块一样，是构成我们语言的基础。句子写得好不好，直接关系到我们能不能清楚地表达自己的意思，能不能让别人明白我们的想法。今天，我们就一起来进行一次句子专项练习，希望通过这次练习，大家能对句子有更深的认识，把句子写得更规范、更生动、更精彩！

一、认识句子，夯实基础

一个完整的句子，能清楚地表达一个意思，并且有一定的语气。它通常由“谁（什么）”和“干什么（怎么样）”这两部分组成。

例1：小鸟唱歌。（谁？小鸟。干什么？唱歌。）

例2：太阳暖洋洋的。（什么？太阳。怎么样？暖洋洋的。）

小练习1：判断下面哪些是完整的句子，是的打“√”，不是的打“×”。

1.可爱的小猫。（）

2.小明在教室里认真地看书。（）

3.天上的白云飘来飘去。（）

4.想出去玩。（）

5.这是一本有趣的故事书。（）

小练习2：把下列词语连成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。

1.在小鸟唱歌树上

2.爱我爸爸妈妈和

3.小明去公园明天要

4.红红的苹果树上结满了

二、句式变换，灵活运用

我们学过的基本句式有陈述句、疑问句、感叹句。有时候，我们可以根据表达的需要，把一种句式变成另一种句式，但句子的基本意思不变。

1.陈述句与疑问句的转换

陈述句告诉我们一件事，句末用句号（。）。疑问句是提出一个问题，希望得到回答，句末用问号（？）。

例：

陈述句：今天天气很好。

疑问句：今天天气好吗？

小练习3：把下列陈述句改成疑问句。

1.他是我的好朋友。

2.这本书很有趣。

3.小明喜欢画画。

2.陈述句与感叹句的转换

感叹句用来表达强烈的感情，比如高兴、惊讶、赞叹等，句末用感叹号（！）。

例：

陈述句：公园里的花很漂亮。

感叹句：公园里的花真漂亮啊！

小练习4：把下列陈述句改成感叹句。

1.今天的天气真好。

2.这只小猫很可爱。

3.我们的校园很美丽。

三、关联词语，连句成篇

有时候，我们要表达的意思比较复杂，需要把两个或几个小句子连起来，这时候就需要用到关联词语。常用的关联词语有“因为……所以……”、“不但……而且……”、“如果……就……”、“一边……一边……”等。

例：

1.（因为）今天下雨了，（所以）我们没有去春游。（因果关系）

2.小红（不但）学习好，（而且）乐于助人。（递进关系）

3.我们（一边）走路，（一边）唱歌。（并列关系）

小练习5：选择合适的关联词语填空。

（因为……所以……不但……而且……一边……一边……如果……就……）

1.小明（）学习努力，（）成绩很好。

2.（）明天下雨，我们（）不去爬山了。

3.妈妈（）做饭，（）听音乐。

4.（）他生病了，（）没来上学。

四、丰富表达，生动具体

干巴巴的句子可不好听，我们要学会给句子“添枝加叶”，让它变得生动起来。我们可以加上一些表示时间、地点、样子、心情的词语。

例：

原句：小狗跑。

扩句：一只可爱的小狗在草地上飞快地跑。（什么样的小狗？在哪里？怎么样地跑？）

小练习6：把下列句子写具体。

1.小鸟飞。

（）的小鸟（）地飞。

2.妈妈看书。

妈妈（）在（）看书。

3.花儿开了。

（）的花儿（）地开了。

我们还可以运用比喻、拟人的修辞手法，让句子更形象有趣。

比喻句就是把一种事物比作另一种有相似特点的事物。

例：弯弯的月亮像小船。

拟人句就是把事物当作人来写，赋予它们人的动作或情感。

例：小草从土里探出了小脑袋。

小练习7：照样子写句子。

1.例：天上的云像棉花糖。

弯弯的月亮像（）。

红红的苹果像（）。

2.例：小鸟在树上唱歌。

蝴蝶在花丛中（）。

小草在春风中（）。

五、标点符号，规范使用

标点符号是句子的重要组成部分，它能帮助我们正确理解句子的意思。我们要学会正确使用常用的标点符号，如：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、冒号（：）、引号（“”）。

小练习8：给下列句子加上合适的标点符号。

1.今天天气真好啊（）

2.你叫什么名字（）

3.我喜欢吃苹果（）也喜欢吃香蕉（）

4.老师说（）我们要好好学习（）

练习小结

同学们，句子的世界可奇妙了！希望通过今天的练习，大家能够更好地掌握句子的奥秘。记住，多读、多看、多练，是写好句子的法宝。平时说话、读书的时候，多留意别人是怎么运用句子的，慢慢的，你也能成为一个句子小能手！加油哦！