教育笔记：我们不说再见公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

我们不说再见

一、缘起

毕业是一种仪式，也是一种告别，毕业典礼能很好的结合毕业时刻、告别时刻、感恩时刻、品味成长，让孩子们一起留下最深刻的回忆。考虑到疫情下的特殊毕业季，同时立足幼儿的课程需求，我们开展疫情下的别样毕业典礼“我们不说再见”。让孩子们一起留下这些美好的瞬间，开启一场不一样的毕业典礼，给孩子们人生的第一场盛典画上圆满的句号。

今年，家长不能进园，孩子们的毕业典礼该如何举行？

二、倾听

遇到问题时，学会顺势而为，把自己全然地放在当下，倾听孩子们的想法，就会有出人意料的结果……

孩子们想：

1.拍一张毕业照

2.在幼儿园睡一晚

3.制作礼物送给小朋友和老师们

4.策划一场有仪式的毕业典礼

教育应遵循儿童立场，追随儿童的脚步，帮助儿童在生活中创造出一种课程性。

因此，大班的孩子为自己策划一场毕业典礼，可以吗？

我们的回答是：当然可以，自己的毕业典礼，自己做主，不用在舞台上“刻意”向爸爸妈妈展示自己的成长，老师们也退后一步，给孩子们更多自由、想象和创造的空间。

三、什么是毕业典礼

追随儿童的视角，当询问幼儿“什么是毕业典礼？”时，他们是这样说的（看视频）多数幼儿认为毕业典礼就是一场有趣好看的节目，随着话题的展开与深入，孩子们期盼毕业典礼的到来。

毕业典礼中需要什么呢？孩子们把设想用绘画的方式记录下来——当毕业典礼清单完成的那一刻，孩子们欢呼“这是我们自己的毕业典礼”，那该如何操作呢？

翁昕冉：观众最重要，有节目没有观众，表演给谁看。

林芷羽：舞台很重要，舞台不好看，节目也不好看。

刘宸宇：主持人很重要，没有主持人节目都会乱。

莫元：节目很重要，没有节目刚才他们说的这些都没用。

经过讨论，大家一致认为当下该解决的问题是节目，于是我们把节目的畅想与规划权交还给幼儿。

四、节目在哪儿呢

作为教师，应充分尊重幼儿，以一种平等、友好的态度去对待每一位幼儿，为他们能够用自己喜欢的、擅长的方式去参与毕业典礼创设机会，从而带给他们信心和快乐。

1．规划畅想，自我推荐。

《指南》指出：大班幼儿已有较强的自我意识及初步的自我分析能力，且已经可以有“愿意为集体做事，能认真完成自己所感兴趣的事情”等能力。

因此，我们用集体谈话、小组讨论等形式，鼓励幼儿在集体面前勇敢地说出自己的优点、长处，大胆举荐自己，表达对毕业典礼的期待和畅想。

在此过程中，每一位幼儿都积极报名推荐自己，有歌舞表演、有童话剧、有小品孩子们在节目中找到自己喜欢的角色；不同幼儿的不同畅想，看似五花八门，但细细分析，却为教师对节目形式、内容及人员的统筹安排提供了最直接也最真实的依据和参考，而这些资料在无形之中也拉近了毕业典礼与幼儿的距离。

2.采集信息，合理统筹

在采集了众多幼儿对参与毕业典礼的自我意愿后，教师需要做的是对所采集的信息进行合理的分析及统整，将相类似的节目意愿进行组合、分类，初步确定舞蹈、唱歌、跆拳道、乐器、诗朗诵这几大类的节目内容和形式，进而为幼儿能够在具体的载体中初步实现自己的规划与畅想作准备。

在幼儿、、老师、家长三重合作下，大五班的毕业节目单产生啦！

3.自导自演，享受“过程”

对于幼儿而言，他们所憧憬的并不是毕业典礼最终将会是怎样的一台“戏”，而更期待的是在这台“戏”的形成过程中，自己扮演了什么样的角色。过程性的体验对于幼儿更为珍贵。因此，在初步确定了节目内容、形式后，我们将部分节目的“导”和“演”的任务、权力都交予了幼儿，幼儿提出要在班级中搭建小舞台给予她们合作、表演的机会，于是我们的“小舞台”产生啦

在小舞台中，幼儿尽情的展示自我，倾向于歌唱、舞蹈表演的幼儿，幼儿则自主组合成小组，进行歌唱节目的排练。歌词的练习、队形的编排等工作，都是由小组协商合作完成。热爱表演的幼儿，幼儿确定角色、剧情的改编到台词的练习、道具的准备等，小组里的每一位幼儿参与其中，并有足够的空间去表达自己的想法与意愿。在自导自演的过程中，幼儿是主动的并享受着快乐。同时，他们也期待有一个“正式”的舞台可以供他们展示。

五、观众在哪儿呢

此时，幼儿发现一场精彩的节目，没有观众，那该怎么办呢？

莫元：我要邀请医生老师来参加

刘宸宇：让保安叔叔参加活动

翁艺琳：我想邀请领导老师来参加

宋俊阳：我更想邀请爸爸妈妈来参加

在讨论中，孩子们通过邀请函的方式进行邀请

1.设计邀请函

通过视频孩子们了解了邀请函的制作方法，讨论中，孩子们决定先制作领导老师的邀请函，是因为想让她们看看三年来我们的成长，于是孩子们自由分组设计邀请函。在这次的邀请函的设计中，发现平时不爱画画、不爱承担任务的幼儿表现为我来画，我来想，有了主动承担任务的意识。通过毕业活动的开展，让幼儿经历一个从无到有的过程，培养孩子的主动承担意识是潜移默化的，这样的行为能让幼儿更快地适应小学生活。

在制作