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高校党建自查报告及整改措施

为深入贯彻落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，全面提升学校党建工作质量，根据上级党组织关于开展党建工作专项自查的部署要求，学校党委高度重视，成立由党委书记任组长、党委班子成员为副组长、相关职能部门负责人为成员的党建自查工作领导小组，制定《党建工作自查实施方案》，明确自查范围覆盖全校23个二级党组织、187个师生党支部，重点围绕政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设及党建与业务融合等6个方面，通过“查、看、访、谈”相结合的方式开展全面自查。自查过程中，共调阅会议记录、学习台账等资料420余份，召开师生座谈会15场，访谈党员干部及师生代表216人次，发放并回收有效调查问卷2300份，梳理问题清单3大类17项，形成整改台账。现将自查情况及整改措施报告如下：

一、存在的主要问题

（一）政治建设方面。一是理论学习系统性、实效性有待加强。党委理论学习中心组虽按计划完成学习任务，但存在“重数量轻质量”现象，专题研讨时部分成员发言结合实际不紧密，如2023年第三季度关于“习近平总书记关于教育的重要论述”专题学习中，3名成员发言仅停留在理论复述层面，未深入剖析学校人才培养中的具体问题；二级党组织学习存在“上下一般粗”问题，某学院党委将学校党委学习计划直接转发，未结合学院学科特点制定个性化学习方案。二是党委领导下的校长负责制落实存在薄弱环节。党委会与校长办公会议事边界需进一步厘清，2023年有2项关于实验室建设的具体设备采购议题重复上会，反映出议题前置审核机制执行不严；二级党组织会议与党政联席会议事规则执行不均衡，某工科类学院党政联席会议中党建工作议题占比仅12%，存在“重业务轻党建”倾向。三是政治引领作用发挥不够充分。在应对意识形态领域风险挑战时，主动预判能力不足，2023年某学生社团在社交媒体发布的活动宣传内容出现历史虚无主义倾向表述，虽及时删除并整改，但暴露出政治敏锐性有待提升；在重大任务攻坚中，党员先锋模范作用发挥不突出，2023年暑期校园防汛工作中，某后勤党支部仅有5名党员主动参与值班值守，占支部党员总数的38%，低于全校平均水平。

（二）思想建设方面。一是思政教育亲和力、感染力不足。课程思政建设存在“表面化”现象，某公共基础课教师在《高等数学》课程中仅在绪论部分简单提及“数学家的爱国故事”，未将科学精神、家国情怀有机融入知识点教学；学生党支部“三会一课”形式单一，某研究生党支部全年12次主题党日活动中，9次为“读文件+谈体会”，学生参与积极性不高，问卷调查显示该支部党员“对组织生活满意度”仅67%。二是意识形态阵地管理存在漏洞。校园网络平台监管力量薄弱，目前仅配备2名专职网络舆情管理员，面对23个官方微信公众号、15个学生社团新媒体账号的日常运营，存在信息发布审核不及时问题，2023年累计发现未按流程审核发布的信息17条；党外知识分子思想引领方式方法不够灵活，某人文学院2名青年教师虽学术成果突出，但对学校党建活动参与度较低，2023年仅参加1次组织的理论学习活动。三是师德师风建设需持续深化。个别教师存在“重科研轻育人”倾向，某省级科研平台负责人全年仅参加2次学生主题班会，指导学生课外学术活动少于3次；师德考核结果运用不够充分，2023年师德考核中1名教师因教学态度问题被评为“基本合格”，但未在职称晋升、评优评先中体现差异化处理。

（三）组织建设方面。一是基层党组织战斗力不均衡。教师党支部“双带头人”培育质量有待提升，全校45个教师党支部中，12个支部书记科研成果突出但党建业务不熟悉，2023年支部组织生活会查摆问题整改率仅78%，低于全校平均整改率（89%）；学生党支部建设存在“重成立轻管理”现象，某学院学生党支部因党员毕业流动，全年未及时调整支委，导致发展党员程序出现延误，2名毕业生党员的转正手续在离校前未完成。二是党员发展质量需严格把控。培养联系人作用发挥不充分，某学生党员培养联系人全年仅与培养对象谈心谈话2次，未按要求每季度至少1次；政治审查存在“形式化”倾向，2023年发展的32名教师党员中，3人的外调材料仅简单复制人事档案内容，未深入了解其社会交往、师德表现等情况。三是党建工作队伍能力待提升。专职组织员配备不足，全校仅配备5名专职组织员，需负责187个支部的日常指导，人均联系37个支部，难以实现精准指导；党支部书记培训针对性不强，2023年举办的2期支部书记培训班中，“如何解决党建与业务融合问题”专题仅占10%课时，实践案例教学不足。

（四）作风建设方面。一是调查研究实效性不足。2023年党委班子成员开展的28项调研中，5项仅停留在“听汇报、看现场”层面，未形成可操作的整改方案；某职能部门针对“学生宿舍设施维护”开展的调研，收集学生意见127条，但整改措施仅落