艺术鉴赏与实践第一章教案.pdfVIP

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课程《艺术鉴赏与授课

授课专业

名称实践》班级

周次节次授课第一授课2学时

章节音乐艺术概述学时

1.能够系统阐述音乐的起源与发展脉络。

2.精准剖析音乐艺术的审美构成要素。

知识

3.熟练辨别常见器乐体裁的结构、风格特点与适用场景，以及

各类乐器的发声原理与分类依据。

1.具备敏锐的音乐听辨能力，能通过聆听准确区分不同音乐表

现手段在作品中的运用，以及不同器乐体裁和乐器音色的差异。

2.熟练掌握音乐分析方法，可运用所学知识对给定音乐作品的

结构、创作手法进行深入剖析，撰写逻辑清晰、内容详实的分析报

能力

告。

教学3.能够灵活运用音乐理论知识开展简单音乐创作实践，如创作

短小旋律、设计节奏型或为给定歌词配曲，展现一定的创新思维与

目标

实践操作能力。

1.深度激发学生对音乐艺术的浓厚兴趣与热爱，培育其主动探

索音乐知识、欣赏音乐作品的习惯，提升音乐文化素养与审美鉴赏

水平。

2.有效增强学生的文化自信与民族自豪感，引导其深刻认识到

素质中国音乐在世界音乐文化中的独特地位与重要贡献，并培养其开放

包容的文化心态，积极接纳与欣赏多元音乐文化。

3.着力培养学生的团队协作精神与创新精神，通过小组合作完

成音乐创作或分析任务，鼓励学生在音乐学习与实践中大胆创新、

勇于突破传统思维定式。

透彻梳理音乐起源与发展的历史进程，着重对比分析中国和西方音乐发

教学

展路径的异同点；结合经典音乐作品片段进行实例分析；选取代表性作品进

重点

行深度赏析。

教学精准阐释和声、曲式等复杂音乐理论知识；在音乐欣赏与创作过程中，

难点切实将音乐理论知识与实际听觉感受、情感体验有机融合。

教学

讲授法、演示法、讨论法、实践法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

一、导入

通过播放一段融合多种音乐元素（如中国传统乐器演奏与西方交响乐片

段）的音频或视频，引发学生对音乐艺术丰富性与多元性的兴趣，提问学生

对不同音乐风格的初步印象，引导学生思考音乐在生活中的广泛存在与重要

意义，自然导入课程主题。

二、知识讲解

（一）音乐的起源与发展

详细阐述《吕氏春秋・大乐》中关于音乐起源的观点，结合考古发现

（如贾湖骨笛等）介绍中国古代音乐可考历史追溯至新石器时代的依据，与

西方音乐起源情况进行简要对比，分析其起源环境与发展初期特点的差异。

按照历史顺序，分别讲解中国音乐各发展阶段的重要标志与代表作品，