艺术鉴赏与实践第十七章教案.docxVIP

编写日期：授课日期：任课教师：

课程

名称

《艺术鉴赏与

实践》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

第十七章

书法创作与实践

授课

学时

1学时

教学

目标

知识

1.能够深入了解书法创作所需的工具材料。

2.熟知各类毛笔的特性差异，掌握松烟墨与油烟墨的区别，清楚宣纸生宣、熟宣、半生半熟宣在吸水性、书写效果上的不同，以及端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚等名砚的历史文化背景。

3.熟知书法创作内容的常见类型，并能准确阐述每种类型的特点与适用场景。

能力

1.熟练掌握临摹的技巧与方法，精准区分实临、意临的操作要点与艺术追求，能够依据不同阶段的学习需求进行有效的临摹实践，实现从形似到神似的过渡，并能在创造性临摹中初步融入个人风格。

2.具备独立完成书法创作的能力，能根据创作目的恰当选择内容，依据场合合理确定幅式，准确把握并确立独特的风格基调，大胆创新注入新意，创作出具有一定艺术水准与个人特色的书法作品。

素质

1.培养学生对书法艺术的浓厚兴趣与审美鉴赏能力，使其能敏锐感知书法作品的线条美、结构美、意境美，提升艺术修养与文化品味。

2.塑造学生严谨、专注、耐心的学习品质与创新精神，在书法创作过程中培养学生的文化传承意识与创新思维，增强民族文化自信。

教学

重点

工具材料的特性与运用技巧；临摹方法的系统掌握，尤其是实临、意临在笔画形态、结构布局、笔法节奏等方面的精准把握与灵活运用，以及如何通过临摹实现向创作的有效转化；书法创作的全流程把控。

教学

难点

意临过程中精准捕捉并融入原帖的精神意趣，在保留传统韵味的同时彰显个人理解与风格，避免过度偏离或生硬模仿；书法创作中在遵循传统书法美学原则的基础上实现创新突破，协调古法与新意的关系，使作品既具深厚文化底蕴又有鲜明时代特色。

教学

方法

讲授法、讨论法、实践法、演示法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

导入

（1）教师在教室前方展示一幅装裱精美的书法作品，引导学生观察作品的整体布局、字体风格、笔墨韵味等，提问学生对书法作品的直观感受与兴趣点，激发学生对书法艺术的好奇心与探索欲。

（2）播放一段简短的书法创作视频，涵盖从工具准备、蘸墨起笔、行笔运笔到落款钤印的全过程，让学生初步了解书法创作的基本流程与操作细节，为后续课程内容的展开奠定基础。

二、知识讲解

（一）工具材料的选择与使用

笔：详细介绍毛笔的制作原料（兔毛、羊鼬、狼、鸡、鼠等动物毛）及分类（硬毫、软毫、兼毫），展示不同类型毛笔的实物或图片，讲解其笔尖形状、弹性差异对书写效果的影响，如硬毫笔适合书写小字、笔画挺拔有力，软毫笔吸水性强、线条圆润饱满，兼毫笔兼具两者特点、书写较为灵活。

墨：讲解墨的主要原料（煤烟、松烟、胶等）及分类（松烟墨、油烟墨），对比两者在色泽、质地、墨韵上的区别，现场演示用砚台研磨墨块产生墨汁的过程，介绍瓶装墨汁的使用注意事项，如浓度调节、保质期等。

纸：重点阐述宣纸的历史渊源（始于唐代、产于泾县）及分类（生宣、熟宣、半生半熟宣），通过滴水实验或现场书写示范，展示不同宣纸对墨汁的渗透、晕染效果，讲解其在创作不同书体（如楷书、行书、草书）时的适用性，同时提及其他书法用纸的特点与用途。

砚：介绍砚台的功能（研磨、盛墨、掭笔）及历史上著名的砚石产地（青州、绛州、歙州、端州），展示端砚、歙砚、洮河砚、澄泥砚等名砚的实物或图片，讲解其材质纹理、雕刻工艺与文化价值，传授砚台的日常保养方法，如清洗、换水、避免碰撞等。

（二）创作内容的选择

依次讲解各类创作内容，如古代文学作品（列举《兰亭集序》《滕王阁序》等经典篇章，分析其文学性与书法表现的契合度）、书信手札（展示王羲之《丧乱帖》等手札作品，讲解其在情感表达、字体风格上的特点）、实用文体（介绍铭领、碑志、造像题记的格式规范与文化背景）、蒙学名篇（以《三字经》《百家姓》为例，说明其在书法启蒙与文化传承中的作用）、自作诗词文赋（鼓励学生尝试创作，强调内容与书法风格的统一性），引导学生思考不同内容在书法创作中的优势与挑战。

（三）临摹方法演示与实践

实临：教师在黑板或投影仪上选取简单的楷书字帖（如颜真卿《颜勤礼碑》、欧阳询《九成宫醴泉铭》等），进行实临示范，边写边讲解笔画的起笔、行笔、收笔动作，结构的比例、对称、呼应关系，强调临摹过程中要全神贯注，观察字帖的每一个细节，力求笔画形态、位置与原帖一致，学生在下方跟随练习，教师巡回指导，及时纠正学生的书写姿势、笔画错误与结构偏差。

意临：在学生对实临有一定基础后，教师再次示范意临同一字帖，展示如何在把握原帖整体风格与基本笔法的前提下，融入个人的笔法变化、结构调整与情感理解，如适当夸张笔画粗细对比、改变字的重心分布、加快或减慢行笔速度等，引导学生体会意