艺术鉴赏与实践第十三章教案.docxVIP

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课程

名称

《艺术鉴赏与

实践》

授课专业

授课班级

周次

节次

授课

章节

第十三章

电影作品鉴赏

授课

学时

2学时

教学

目标

知识

1.能够系统掌握电影鉴赏的基本方法，包括了解电影资料、分析故事情节与叙事手法、解读画面场景及摄像技术、评价角色与人物表演艺术等方面的知识要点。

2.熟知不同类型电影的特点及代表作品，熟悉国内外经典电影的背景资料、文化内涵和主题思想。

能力

1.培养学生运用所学鉴赏方法对电影作品进行独立分析和评价的能力，能够准确剖析电影的艺术特色、叙事结构、角色塑造和主题表达，撰写具有一定深度的影评。

2.提升学生的审美感知能力，使其能够敏锐捕捉电影中的画面美、音乐美、表演美等艺术元素，并理解其在电影整体艺术效果中的作用，增强艺术鉴赏和审美判断能力。

素质

1.通过电影鉴赏，拓宽学生的文化视野，增进对不同国家和民族文化的理解与尊重，培养跨文化交流意识和全球视野。

2.引导学生从电影中汲取积极的人生态度和价值观，激发学生的创造力和想象力，提升学生的人文素养和精神境界，促进学生综合素质的全面发展。

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重点

电影鉴赏的核心方法；结合具体影片，分析其文化内涵、主题深度和艺术价值，掌握从不同角度解读电影的技巧，体会电影作为艺术载体所传达的情感与思想。

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难点

突破表面剧情，深入挖掘电影背后的隐喻、象征意义和导演创作意图；将电影鉴赏知识转化为实际的审美体验和创作能力，在欣赏电影过程中能够形成独特的见解，并能够用准确、生动的语言表达出来，提升影评写作的质量和水平。

教学

方法

讲授法、讨论法、实践法、案例分析法。

教学

用具

多媒体设备、教学PPT。

教学

过程

导入

播放一段电影混剪视频，涵盖不同类型、不同国家的经典电影片段，如《泰坦尼克号》的浪漫场景、《阿凡达》的奇幻世界、《英雄本色》的热血情节等，引发学生对电影艺术的兴趣和回忆。

提问学生对电影的喜爱程度、平时观看电影的频率和类型，引导学生分享印象最深刻的电影及原因，从而自然地引出电影鉴赏的主题，激发学生学习电影鉴赏方法的积极性。

二、知识讲解

（一）电影鉴赏方法之“看”

电影资料：详细介绍了解电影拍摄时间、影名、出品公司、导演、编剧、主演、类型等资料的重要性，以《霸王别姬》为例，讲解其强大的创作阵容和所获国际奖项对影片地位的影响，说明这些信息有助于初步把握影片的背景和品质。

故事情节及叙事手法：通过绘制简单的情节发展图表，讲解电影情节的起承转合结构，分析不同叙事手法的特点。以《低俗小说》的环形结构叙事为例，展示其如何打破传统叙事顺序，增加故事的趣味性和深意，引导学生思考不同叙事手法对观众观影体验的影响。

画面、场景及摄像技术：展示《卧虎藏龙》中竹林打斗场景的图片，分析其画面构图、色彩运用和镜头运动如何营造出优美、灵动且富有东方韵味的视觉效果，强调画面在塑造氛围、表达情感和推动情节方面的关键作用，引导学生在观影时关注画面细节。

角色及人物表演艺术：播放《阿甘正传》中阿甘跑步的片段，从自然、可信、个性、感人四个维度分析阿甘这一角色的塑造和演员的表演技巧，如汤姆?汉克斯通过细腻的表情和肢体语言展现阿甘的单纯与执着，使学生理解优秀的角色表演是如何让观众产生情感共鸣的。

（二）电影鉴赏方法之“听”

听音乐，突出表现、构成、曲式：播放《海上钢琴师》的经典配乐片段，如斗琴环节的音乐，分析音乐的节奏、旋律和和声如何随着情节紧张度的变化而变化，增强影片的感染力和戏剧性，让学生体会电影音乐对情绪渲染和氛围烘托的重要作用。

听台词，精彩对白、旁白、潜台词：以《肖申克的救赎》中安迪和瑞德在狱中关于希望的经典对白为例，剖析台词背后所蕴含的深刻哲理和人物性格特点，引导学生在观影时不仅要听台词表面意思，更要挖掘其潜在的情感和思想，理解台词在推动情节和塑造人物方面的关键作用。

（三）电影鉴赏方法之“想”

1.影片片名的寓意

片名是影视片的具体名称。片名不但是个称谓的符号，还包含着文化含义和统领意义。

2.电影主题所反映的社会生活

主题是艺术作品所描绘的整个形象体系中表现出来的中心思想，又称主题思想，主题是作品内容核心，是作品的灵魂与统帅，既贯穿全部作品，又在其中起到点睛作用。主题从作品中体现出来，又包含着作者对社会生活的认识、评价，渗透着作者的美学理想和社会理想、世界观。

3.注意电影的细节

很多细节会让你看到别人看不到的主题和意蕴。看电影会发现许多的乐趣。有的电影会赋予情节和画面特殊的意蕴，在电影的某些细节的背后暗含着传说、政治、文化意识等更加深刻的意义。

4.用心体会潜台词

欣赏电影还有意境和弦外之音等多个角度，不仅需要眼睛和耳朵，更需要凭借自己各方面的知识、经验