婴幼儿学习与发展第八章 婴幼儿学习活动理论 教案.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称第八章婴幼儿学习活动理论授课课型新授课

授课班级课时4课时

授课时间授课人

学习内容涵盖婴幼儿学习活动的概述（定义、原理、特点、意义）及设

计（原则、内容、实施注意事项）。内容既包含皮亚杰认知发展阶段理论、

内容分析关键期理论等基础理论，又结合具体案例（如小班幼儿小明注意力发展案

例）和实践要求，为学生理解婴幼儿学习规律、设计适宜学习活动提供系统

支撑，是连接理论与婴幼儿保育实践的核心内容。

学生已具备基础的婴幼儿生理发育知识，但对学习活动的理论逻辑、设

计方法及实践应用较为陌生。学生学习兴趣集中于“如何解决实际保育问

学情分析

题”，需通过案例分析、实践设计等环节强化理论与实践的结合，提升应用

能力。

知识目标

1.理解婴幼儿学习活动的定义。

2.掌握婴幼儿学习活动的原理。

3.熟知婴幼儿学习活动的特点及其意义。

4.理解婴幼儿学习活动设计的原则。

5.掌握婴幼儿学习活动设计的内容及其注意事项。

能力目标

教学目标

1.能运用所学知识对婴幼儿的学习活动中的困惑进行解答。

2.能够根据婴幼儿的学习活动规律做好相应的保育工作。

3.能根据婴幼儿的学习活动中出现的各种情况给家长提供科学养育的建议。

素质目标

1.具有丰富、广泛的婴幼儿学习活动支持。

2.具有判断、分析和解决婴幼儿学习过程中出现的问题。

3.具有与家长和其他工作人员共同为婴幼儿的学习和成长提供服务的意识。

教学重点1.婴幼儿学习活动的原理（认知发展驱动、兴趣与好奇心引导、游戏与互动

1

促进等）；

2.婴幼儿学习活动设计的原则（主体性、启发性、生活化等）；

3.学习活动与婴幼儿发展需求的匹配性。

1.学会正确认识和分析婴幼儿学习活动

教学难点

2.运用婴幼儿的学习活动理论设计和开展有效的学习活动

1.案例分析法

2.理论讲授法

教学方法

3.情境模拟法

4.小组讨论法

1.自主预习法：课前预习“婴幼儿学习活动概述”部分，梳理核心概念；

2.案例分析法：结合案例拆解理论要点，理解理论应用场景；

学习方法

3.合作探究法：小组协作完成活动设计，共同解决设计中的问题；

4.实践反思法：通过展示、点评环节反思设计不足，优化方案。

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

1.提前完成线上学习内容《小明的案例》，学1.提前预习，

会正确认识婴幼儿的学习对一个孩子的影响，1.探讨看视频课加深印象

线上并学会正确分析和思考。程的收获