部编版小学三年级上册习作：我来编童话.docxVIP

点亮奇思妙想，编织七彩童话——三年级童话创编指南

小朋友们，你们一定听过《安徒生童话》里的《丑小鸭》，也读过《格林童话》中的《小红帽》吧？那些会说话的小动物、拥有魔法的精灵、充满奇遇的王国，是不是让你对那个奇妙的世界充满了向往？现在，轮到你们拿起笔，摇身一变成为小小童话家，创编一个属于自己的精彩童话故事啦！别担心，童话创作就像搭积木一样有趣，只要掌握几个小窍门，你就能搭建出独一无二的童话城堡。

一、童话的“主角团”：谁来演这个故事？

每个精彩的故事，都离不开鲜活的角色。在童话世界里，你可以打破常规，让任何事物都拥有生命和思想。

*可爱的动物们：这是最常见的童话主角。想一想，是一只骄傲的孔雀，还是一只勤劳的小蚂蚁？是一只想飞的小乌龟，还是一只会唱歌的小青蛙？给它们赋予一些人类的性格吧，比如小兔子可能很胆小，小狐狸可能很聪明，小狮子可能很勇敢。

*神奇的植物们：路边的小花、大树，甚至是不起眼的小草，都可以成为故事的主角。一棵长不高的小树苗，它有什么心愿呢？一朵害怕黑夜的小昙花，它会遇到谁来帮助它？

*生活中的物品：你的文具盒里，铅笔、橡皮、尺子会不会在夜晚悄悄醒来，开一场热闹的派对？厨房里的锅碗瓢盆，它们之间会不会有小秘密？

*你创造的奇幻角色：比如一个住在云朵上的雨滴精灵，一个守护森林的树精，或者一个来自糖果星球的小访客。

小提示：选择你最熟悉、最喜欢的事物来当主角，你会更容易写出它们的故事哦！给你的主角起一个好听又好记的名字吧！

二、童话的“心跳”：发生了什么故事？

有了主角，接下来就要给它们安排一场奇妙的“冒险”啦！一个完整的故事，就像我们出门旅行一样，要有起点、经过和终点。

*“哎呀，出问题啦！”——故事的起因（开端）：你的主角遇到了什么麻烦？或者它有一个强烈的愿望想要实现？比如，小松鼠的松果不见了（遇到麻烦），小蚂蚁想去看看大海（一个愿望），小台灯觉得自己不被需要了（感到孤单）。这是故事的“发动机”，能让读者想知道接下来会发生什么。

*“怎么办呢？”——故事的发展（经过）：主角为了解决问题或实现愿望，会怎么做呢？它可能会去请教别人，可能会自己努力尝试，也可能会遇到新的朋友，得到帮助，或者遇到坏人，受到阻碍。这个过程是故事最精彩的部分，要多写一些主角的行动和想法。比如，小松鼠决定去找松果，路上遇到了迷路的小鸟，它是先帮小鸟还是先找松果呢？它们之间会发生什么对话？

*“哇，太好啦！”——故事的高潮与结局（结果）：主角最后成功了吗？问题解决了吗？它从这次经历中学到了什么？结局可以是开心的、圆满的，也可以是带有一些小遗憾但引人思考的。比如，小松鼠不仅找到了松果，还和小鸟成为了好朋友；小蚂蚁虽然没看到大海，但它发现了家乡小河的美丽。

小提示：在故事里，主角可以遇到困难，但最后通常会通过自己的努力或者朋友的帮助克服困难。这样的故事更有力量哦！

三、童话的“魔法棒”：让故事更精彩！

光有故事还不够，我们还要用“魔法”让它变得更生动有趣。

*大胆的想象：这是童话最最重要的“魔法”！在童话世界里，一切皆有可能。动物会说话，植物会走路，星星会眨眼，月亮会唱歌。你可以让你的主角拥有一件神奇的宝贝，或者学会一种特殊的本领。

*丰富的细节：描写一下主角的样子吧，它穿什么颜色的衣服？眼睛是什么样的？它说话的语气是怎样的？故事发生在哪里？是阳光明媚的森林，还是星光闪烁的海底？把你想到的颜色、声音、气味都写进去，让读者仿佛能看到、听到、闻到。

*有趣的对话：让你的角色们开口说话吧！对话能让角色更鲜活，也能推动故事发展。它们会说些什么呢？是开心的、生气的，还是疑惑的？

*美好的情感：童话里常常充满了友情、亲情、勇敢、善良、互助等美好的情感。你的故事想表达什么样的情感呢？比如，朋友之间的互相帮助，面对困难时的勇敢坚强。

小提示：写的时候，就像你自己正在经历这个故事一样，把你心里想到的、看到的都写下来。

四、童话的“小尾巴”：故事告诉我们什么？

很多童话故事不仅仅是讲一个好玩的故事，还会告诉我们一个道理，或者传递一种美好的品质。这就像故事的“小尾巴”，轻轻一摇，就能让我们学到东西。

*也许是“团结起来力量大”，

*也许是“要勇敢面对困难”，

*也许是“不能骄傲自大”，

*也许是“帮助别人会很快乐”。

小提示：这个道理不用直接说出来，让读者在读完故事后自己慢慢体会，会更有意思。

动笔之前想一想：

1.我想写谁的故事？（主角）

2.它遇到了什么事？（问题/愿望）

3.它是怎么做的？（经过）

4.最后怎么样了？（结果）

5.我想通过故事告诉大家什么？（道理/情感）

小朋友们，童话的世界没有对错，只有你独特的想象。拿起你的笔，让那些在你脑海里跳跃的奇思妙想