2025年春季学期大学古代汉语翻译与断句期末考试卷（含难点解析）.docxVIP

2025年春季学期大学古代汉语翻译与断句期末考试卷（含难点解析）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、断句

请根据文意和语法规则，为下列句子标上断句符号。

1.汉水出氐道县西北流过阳平关

2.今诸生学于太学县官给廪饭

3.荆轲既至秦燕太子丹盛设兵以待

4.项燕乃复击秦军与楚军合于垓下

5.臣本布衣躬耕于南阳苟全性命于乱世

二、翻译

请将下列文言文句子翻译成现代汉语。

1.夫以铜为镜可以正衣冠以古为镜可以知兴替以人为镜可以明得失。

2.河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德。

3.愿陛下托臣以讨贼兴复之效不效则治臣之罪以告先帝之灵若无兴德之言则责攸之、祎、允等之慢以彰其咎。

4.今操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

5.马之千里可递也食马者不知其能千里而食也是马也虽有千里之能食不若人。

三、简答与辨析（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.请简述文言文中“者”和“也”在句中常见的用法和作用。

2.阅读下列句子，分析其中包含的文言句式，并说明现代汉语中对应的表达方式。

（1）臣本布衣，躬耕于南阳。

（2）项燕乃复击秦军，与楚军合于垓下。

试卷答案

一、断句

1.汉水出氐道县，西北流，过阳平关。

2.今诸生学于太学，县官给廪，饭。

3.荆轲既至秦，燕太子丹盛设兵，以待。

4.项燕乃复击秦军，与楚军合，于垓下。

5.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世。

二、翻译

1.以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

*解析思路：此句为排比句式，结构整齐。“以……为……”表示把……当作……；“正”、“知”、“明”均为动词；“衣冠”、“兴替”、“得失”为名词。翻译时需保持原文的排比结构和逻辑关系，准确翻译每个短句的意思，并用现代汉语的流畅表达呈现。

2.河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。

*解析思路：此句也是排比句式，运用对比论证。“不择”意为不拒绝；“细流”指细小的水流；“就”意为达到；“深”指深度；“却”意为拒绝；“众庶”指百姓；“明”意为彰显；“德”指德行。翻译时需准确理解对比关系，翻译出河海不拒细流方能深、君主不拒绝百姓方能彰显德行的含义，注意句式转换，使译文符合现代汉语习惯。

3.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。

*解析思路：此句包含多个假设复句和目的复句，句子结构较复杂。“托”意为托付；“讨贼兴复之效”指讨伐敌人、恢复国家的效果；“治”意为治罪；“告”意为告诉；“先帝之灵”指先帝的在天之灵；“若”意为如果；“兴德之言”指提倡德行的言论；“责”意为责备；“慢”指怠慢、松懈；“彰”意为彰显；“其咎”指他们的过失。翻译时需理清句子间的逻辑关系（假设、目的），准确翻译关键词语，并将文言句式转换为现代汉语的长句或复合句，确保意思准确、语气连贯。

4.今操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

*解析思路：此句包含对比、转折、并列和判断。“比于”意为和……相比；“名微”指名声不大；“众寡”指人少；“然”意为然而、但是；“克”意为战胜；“以弱为强”指从弱小变为强大；“非惟”意为不只是；“抑亦”意为并且也是；“天时”指时势、时机；“人谋”指人的谋略。翻译时需准确理解各分句之间的关系，翻译出曹操与袁绍相比处于劣势，但最终能战胜袁绍，从弱小变为强大的原因不仅是时势，更是自身谋略的含义。注意“非惟……抑亦……”的并列关系和判断句的翻译。

5.马之千里，可递也。食马者不知其能千里而食之，是马也，虽有千里之能，食不若人。

*解析思路：此句包含判断句、省略句和转折句。“之”在此处为助词，无实义，用于主谓之间取消句子独立性；“千里”指日行千里的能力；“可递”应为“可千里”（可日行千里）的省略说法，意为能够日行千里；“食马者”指喂马的人；“知”意为知道；“能千里”指日行千里的能力；“食”用作动词，意为喂食；“是马也”是判断句，“是”为判断动词；“虽”意为即使；“有千里之能”指有日行千里的能力；“食不若人”指喂食不如别人。翻译时需注意省略成分的补充，判断句的翻译，以及转折关系的表达，准确翻译出马能日行千里，但喂马的人不知道，即使马有这种能力，喂食的方法也不如别人的意思。

三、简答与辨析

1.“者”和“也”是文言文中常用的语气助词。“者”通常用在句中，表示停顿，提示下文，常用于判断句、名词性短语后或表示某种状态、身份的词语后，有时也用于名词性分