婴幼儿游戏活动实施项目一 认识婴幼儿游戏.pdfVIP

婴幼儿游戏活动实施中国言实出版社

项目一认识婴幼儿游戏

单元授课

理解婴幼儿游戏行为40分钟

名称课时

任课教学任务驱动法、

教师方法案例教学法、小组讨论法等

使用

《婴幼儿游戏活动实施》(第1版)中国言实出版社2024年新形态教材

教材

资源智慧职教M00C何萍《婴幼儿游戏活动实施》，XXX。（包括线上线下资源，还可以写实

平台训条件等）

教学

多媒体教室，翻页笔，笔记本电脑，智慧校园网络，白板。

工具

知识目标：理解婴幼儿游戏的含义，了解婴幼儿游戏的早期发展规律；了解本课程的学

教学习目标、学习内容了解本课程的学习方法以及考核评价的方法。

目标能力目标：能够初步运用游戏知识分析婴幼儿的游戏行为。

素质目标：认识婴幼儿游戏行为的规律，树立正确的游戏观、儿童观。

教学教学够初步运用游戏知识分析婴幼

了解婴幼儿游戏的早期发展规律

重点难点儿的游戏行为

学情在知识技能层次上，学生已经学习了XXX，夯实了XXX基础，通过课前任务完成情况、

分知识点测试表明：各小组学生XXX.

游戏行为

课前任务课程性质游戏特点游戏价值课堂测试

分析

教学

评价15%10%25%10%25%15%

评价手段：XX系统或XX标准。

婴幼儿游戏活动实施中国言实出版社

教学环节一：课前自学

教师登录系统，发布三大任务，进行跟踪，查看学生任务完成情况。

任务一：登录智慧职教平台，选择学习教材配套资源《婴幼儿游戏活动实施》课程（重

庆城市职业学院何萍），自主学习平台相应资源。

学生

任务二：分析案例，回答问题：新生儿出生后的吮吸，模仿大人伸舌头，张合嘴巴模

仿大人说话、反复抽纸巾、扔玩具等，是否是游戏。

教学环节二：课中实战

含义-特点-意义-分析

【导入新课】

以婴幼儿游戏视频案例，导入新课展示本节课的课题，学生讨论对婴幼儿游戏行为认识，识别

大众对婴幼儿游戏的误解与偏差。

【游戏含义】

从国家政策、专家言论、岗课赛证要求等角度探讨什么是婴幼儿游戏，认识学习婴幼儿游戏

对于职业发展的重要性。

【课程简介及教学安排】

让学生了解本课程的整体安排、教学进度与考核方式等

【游戏特点】

分别运用案例引导学生逐一思考婴幼儿游戏的特点。

（一）游戏内容的感知性

（二）游戏方式的生活性

（三）游戏表现的情境性

（三）游戏操作的重复性

教师拓展婴幼儿游戏图示

（四）