婴幼儿学习与发展第十二章婴幼儿学习评价原则、功能与方法.pdfVIP

第四部分婴幼儿学习评价

模块三婴幼儿学习活动

第十二章婴幼儿学习评价原则、功能与方法

主讲

导读

婴幼儿学习活动在促进婴幼儿身心全面发展方面具有重要的

作用，我们要在科学的儿童观、教育观和教学观的正确指导下，

深入研究婴幼儿的学习过程。通过婴幼儿学习评价的原则和

法，及时发现教育活动中存在的问题和不足，从而及时调整并进

行针对性的改进，确保教育活动不断优化，提高教育质量。

01婴幼儿学习评价的原则

02婴幼儿学习评价的功能

目录

03婴幼儿学习评价的方法

04如何对婴幼儿学习进行评价？

思考与讨论

幼儿园每天都会记录宝宝的饮食、睡

眠、游戏表现，这些记录除了给家长

看，对老师设计第二天的活动有哪些

指导作用？请结合具体事例说明。

01

婴幼儿学习评价的原则

01发展性原则02适宜性原则03分类性原则

婴幼儿学习评价的根本目的婴幼儿学习评价除了遵循婴幼婴幼儿学习活动从形式上分

是促进婴幼儿、教师、托育儿成长规律、现有的发展水平为游戏活动、生活活动、集

机构的发展,尤其是婴幼儿的外,还要根据托育机构的环境、体活动、大型活动、区域活

身心健康全面发展,通过信息拥有的资源、托育机构的发展动、一日活动等；从内容上

的收集、反馈,对评价指标、需要来进行评价。概括起来就分为动作、语言、社会性、

原则、法、过程不断地调是,婴幼儿学习评价必须考察认知领域的活动。每类活动

整、改进，评价自身也在不其是否符合托育机构实际,是都有自己的目标和特点，因

断完善,发挥其最大功效。否符合婴幼儿的实际。此,要分类评价。

04客观性原则05科学性原则

在婴幼儿学习活动评价建立较为合理的评价指标

中,评价者必须做到客观、体系，拥有一支专业能力

公正、实事求是。在收强、职业素养高的人员队

集、分析、整理资料的伍，可以更加有效地提高

过程中,要正确处理好个评价法和手段，增强综

人情感、欲望与客观的合性与科学性。

实施之间的关系。

案例导入

妙妙背着小书包走进教室，轻轻地把书包放在储物格里，然后径直走到绘本区，坐在沙发上，

翻看起来绘本来。其间，他不时地抬头望向门口，如此反复多次，直到婷婷走进教室，妙妙的目

光一直追随着婷婷。一会儿，妙妙放回绘本，走到正在扣纽扣的婷婷身旁，驻足观看。在婷婷抬

头看向妙妙时