婴幼儿学习与发展3 第三章 第三节 婴幼儿个性发展.pdfVIP

《婴幼儿学习与发展》课程授课教案

任务名称婴幼儿个性发展授课课型新授课或复习

授课班级课时

授课时间授课人

内容围绕婴幼儿个性、个性发展、个性倾向性、个别差异性展开，涵盖

个性要点、个别差异的适宜性教学等内容。详细阐述了婴幼儿自我意识、个

内容分析性倾向性发展、婴幼儿能力、气质、性格的发展内容等。并通过多个具体案

例展示实践操作。这些内容为学生日后从事托育工作，开展婴幼儿个性培养

提供了理论基础和实践指导。

学生已具备一定的专业基础知识，但对于婴幼儿个性发展的系统性知识

和实践应用能力仍有待提高。学生对婴幼儿的认知多停留在表面，缺乏对其

学情分析个性发展特点和规律的深入理解，在个别差异的适宜性教学方面经验不足。

部分学生学习积极性较高，乐于参与实践操作，但也有部分学生自主学习能

力较弱，需要教师在教学过程中给予更多引导和帮助。

素质目标：培养学生对托育专业的热爱，增强其职业责任感和使命感，树

立正确的职业价值观。

教学目标能力目标：能够根据婴幼儿的年龄和发展特点，独立设计出科学合理、具

有可操作性的个性培养活动方案。

知识目标：掌握婴幼儿个性活动适宜性教学设计的要点、流程，包括活动

名称的确定、目标的设定、准备工作、过程设计及指导方法。

掌握0-3岁婴幼儿个性发展的阶段性特征，如气质类型、自我意识表现；理

教学重点

解个性发展活动设计要点，结合案例掌握引导方法。

引导学生设计兼顾个体差异的个性化活动，解决理论应用中平衡尊重个性与

教学难点

规范引导的实操问题。

教学方法讲授法、案例分析法、任务驱动法、小组合作法、情境教学法

学习方法自主学习法、合作学习法、实践学习法

教学过程

课前

环节教学内容师生互动设计意图

线上在线学习平台发布婴幼儿个性发教师通过在线学习平台的讨让学生在课前对教

展的相关学习资料，包括文字资论区与学生进行互动，解答学内容有初步的了

活动料、图片、视频等，如介绍婴幼学生在预习过程中遇到的问解，明确学习目标

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儿个性发展概念和特点的动画视题，引导学生对重点知识进和重点，培养学生

频、典型活动设计案例的文档资行思考和讨论。学生在讨论的自主学习能力，

料等。布置预习任务，要求学生区分享自己的预习心得和疑为课堂教学做好准

阅读资料并完成相关的预习测试问，与同学和教师进行交备。通过预习测试

题，如选择题、判断题等，测试流。题检验学生的预习

题内容涵盖婴幼儿社会性发展的效果，了解学生的

基本概念、特点等基础知识。学习基础和薄弱环

节，以便在课堂教