1.1 青春的邀约 (配套教案）七年级道德与法治下册（统编版2024）.docxVIP

《青春的邀约》教学设计

课题

《道德与法治》七年级下册第一课第一框《青春的邀约》

核心素养

目标

1.道德修养：在青春期学会尊重自己和他人的生理变化，理解和包容他人，形成友善、互助等良好道德品质。

2.健全人格：正确认识和适应青春期的身心变化，培养积极乐观、坚韧不拔的人格特质，提高心理调适能力。

3.责任意识：在青春期对自身成长应承担的责任，积极主动地适应变化，对自己的行为和情绪负责，树立正确的价值观。

教材解析

本课为七年级下册第一单元第一课,为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课聚焦青春期，是学生成长过程中的重要学习内容。旨在让学生了解青春期生理和心理变化，掌握应对变化的方法，为后续学习做情绪情感的主人、培养自尊自信自强品质及树立法治观念等奠定基础，对学生身心健康发展意义重大。

学情分析

七年级的学生正处于青春期起始阶段，对自身身体和心理变化充满好奇与困惑。部分学生可能因身体发育差异产生焦虑、自卑情绪，面对心理矛盾时也常不知所措。教学中需关注学生个体差异，给予针对性引导与支持。

教法学法

讲授法、情境教学法、小组讨论法、案例分析法

重点

青春期生理和心理变化的具体表现；正确对待青春期生理和心理变化。

难点

青春期心理矛盾产生的根源；树立正确审美观，追求内在美与外在美的统一。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示本册教材分析：

一、新课导入：

1.播放视频：《哪吒之魔童闹海》破百亿上新闻联播，展示其票房成就及影响力。

2.提问引导：“哪吒从叛逆到成长为英雄的历程，和我们的青春期有哪些相似之处？”从而引出“青春正当时”主题。

观看视频，结合自身理解思考问题，积极分享哪吒成长经历与青春期的关联。

通过热门动画影片，利用学生对动画的兴趣，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣，同时以熟悉的故事为切入点，自然引出课程主题，为后续学习营造良好氛围，让学生更容易进入学习状态。

新课新授

一、生理变化

1.展示春节走亲戚时评价孩子的情境图片，引导学生分享类似评价，交流自身及同伴进入青春期后的身体变化。

2.组织“我变了吗”活动，通过表格让学生填写一年前和现在身体方面的变化，并思考变化的意义。

3.详细讲解青春期三大生理变化，播放男女生版一分钟性教育科普视频，强调获取性知识的正规途径，进行知识拓展，介绍体内机能增强的具体表现。

4.展示相关图片或案例，引导学生分析青春期生理变化带来的积极影响。

5.播放哪吒容貌焦虑视频，展示青春期烦恼漫画，组织学生讨论如何正确对待生理变化，分析身体发育不同的原因。

二、心理变化

1.展示学生常见心理矛盾的情境案例

2.组织小组讨论，提出“面对这些矛盾心理该怎么办”的问题，总结应对方法，介绍自我调节的具体方式。

3.展示整容低龄化现象的资料，引导学生讨论青少年容貌焦虑的原因，分享对为“美”整容的看法，以石矶娘娘的故事为例，强调追求内在美的重要性。

回忆并分享听到的评价，讲述自己和同伴的身体变化。

2.认真填写表格，思考并交流。

3.观看视频，了解体内机能增强知识。

4.分析案例，总结生理变化的积极影响。

5.结合案例，小组讨论。

1.思考自身经历，参与讨论，分析矛盾心理及成因。

2.小组讨论，分享应对矛盾心理的方法。

3.分析现象，思考并分享观点，从石矶娘娘故事中汲取启示。

通过展示情境图片引导分享，从学生熟悉的生活场景出发，自然地关注到自身及同伴的生理变化，增强学生的课堂参与感，使学生感受到知识与生活紧密相连。

2.通过对比直观地认识到自己身体的变化。

3.通过科普视频和知识拓展能满足学生对性知识和身体发育知识的好奇，引导学生通过正规途径获取科学知识，消除因无知产生的困惑和不安。

4.分析案例能培养学生的分析和归纳能力，让学生认识到青春期生理变化带来的积极作用，增强对自身成长的信心。

5.以哪吒和漫画案例为引导，激发学生共鸣，正确对待生理变化。

1.展示情境案例能引发学生的共鸣，让学生意识到心理变化是普遍存在的，理解心理矛盾产生的原因。

2.小组讨论培养团队协作和解决问题的能力，掌握自我调节技巧。

3.引导学生思考外在美与内在美的关系，树立正确的审美观和价值观，培养批判性思维和正确看待社会现象的能力。

课堂小结

知识思维导图总结

板书设计