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篆刻课程教案：方寸之间见匠心

一、课程基本信息

课程名称：方寸之间见匠心——篆刻艺术入门

授课对象：初中/高中学生（可根据学段调整难度）

课时安排：2课时（每课时45分钟）

授课类型：美术/传统文化实践课

核心素养目标：文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践

二、教学目标

（一）知识与技能

了解篆刻的起源、发展脉络及基本分类（阴文印、阳文印），认识篆刻工具与材料。

掌握篆刻的基本步骤（写稿、渡稿、刻制、修饰），能够独立完成一方简单的姓名印或闲章。

学会欣赏篆刻作品的章法、刀法与字法之美。

（二）过程与方法

通过观察、示范、实践操作，掌握篆刻的核心技法，提升动手实践能力。

通过小组讨论、作品赏析，培养审美判断与文化解读能力。

（三）情感态度与价值观

感受篆刻艺术的独特魅力，增强对中国传统书法篆刻文化的认同感与自豪感。

培养耐心、细致、专注的工匠精神，体会艺术创作中的成就感。

三、教学重难点

教学重点：篆刻基本步骤的掌握，阴文印与阳文印的刻制技法。

教学难点：渡稿的准确性、刻制时刀法的控制（力度与方向）、作品章法的布局协调。

四、教学准备

（一）教师准备

教具：篆刻作品图片（古印、现代名家作品）、篆刻工具套装（刻刀、印石、印泥、砂纸、毛笔、墨汁、宣纸、拷贝纸、尺子、铅笔）。

多媒体资源：篆刻发展历史短片、基本技法示范视频。

示范作品：提前刻制好的阴文印、阳文印各一方。

（二）学生准备

学习用品：笔记本、签字笔。

实践用品：篆刻工具套装（可由学校统一配备或学生自备，建议选择青田石等易刻石材）。

预习任务：提前了解自己姓名的篆体写法（教师可提供篆体字查询工具或表格）。

五、教学过程（第一课时）

（一）导入新课：方寸藏乾坤（5分钟）

展示实物：教师出示一方篆刻成品，蘸取印泥盖在宣纸上，提问学生：“大家看到的这个红色印记是什么？它在古代有什么作用？在现代生活中又能见到吗？”

学生交流：引导学生结合生活经验思考（如书画作品上的印章、公章等）。

引出主题：教师总结印章的历史功能（凭证、身份象征、艺术装饰），引出“篆刻”这一艺术形式，说明本节课将带领大家走进篆刻的世界，学习制作属于自己的印章。

（二）新知讲授：篆刻的前世今生（15分钟）

篆刻的起源与发展：播放短片，讲解篆刻从先秦古玺、秦汉印章到明清流派篆刻的发展脉络，重点介绍秦汉印章的艺术特点（庄重古朴、章法严谨）。

篆刻的基本分类：

按印文凹凸：阴文印（白文印，印文凹陷，盖印后呈白色）、阳文印（朱文印，印文凸起，盖印后呈红色），展示对应的作品图片对比。

按用途：姓名印、闲章（如“宁静致远”“自强不息”等吉祥语印）、收藏印等。

工具与材料介绍：

印石：推荐青田石、寿山石（初学者易刻），说明印石的选择标准（质地均匀、无裂纹）。

刻刀：介绍平口刀、斜口刀，说明不同刻刀的用途（平口刀适合刻直线、方折，斜口刀适合刻曲线、圆转）。

辅助工具：印泥（朱砂印泥最佳）、砂纸（打磨印面）、毛笔、拷贝纸（渡稿用）等，演示各工具的使用方法。

（三）技法示范：写稿与渡稿（20分钟）

确定印文：引导学生选择刻制内容（优先推荐2-3字的姓名印或简单的闲章，如“初心”“知行”），提供篆体字参考表，帮助学生确定印文字形。

写稿技巧：

章法布局：讲解印面的布局原则（均匀、对称、疏密得当），以姓名印为例，示范如何根据字的繁简调整大小，使印面协调。

书写要求：用铅笔在拷贝纸上反向书写篆体字（因为渡稿后印文会正过来），强调笔画要清晰、粗细均匀。

渡稿示范：

打磨印面：用砂纸将印石的顶面打磨平整，直至表面光滑无杂质。

渡稿步骤：将写好反字的拷贝纸覆盖在印面上，用铅笔或硬币均匀涂抹，使印文痕迹转移到印石上；若痕迹不清晰，可用毛笔蘸少量墨汁勾勒强化。

（四）课堂小结与作业布置（5分钟）

小结：回顾本节课所学的篆刻历史、分类及写稿渡稿步骤，强调渡稿准确性对后续刻制的重要性。

作业：完成自己所选印文的写稿与渡稿工作，仔细检查印面文字的准确性与布局合理性，为下节课刻制作准备。

六、教学过程（第二课时）

（一）复习回顾（5分钟）

抽查学生的渡稿完成情况，对布局合理、文字准确的作品进行表扬，对存在问题（如文字反向错误、布局不均）的学生进行个别指导修正。

回顾渡稿的核心要点，强调刻制前需再次确认印面文字的正确性。

（二）技法示范：刻制与修饰（20分钟）

刻制姿势：示范正确的握刀姿势（拇指、食指、中指握住刀杆，无名指顶住印石边缘，手臂发力平稳）和坐姿（身体端正，印石固定在桌面，与视线平齐）。

基本刀法示范：

冲刀：刀刃向前推进，力度均匀，适合刻较长的直线，演示时强调“稳、慢、匀”。

切刀：刀刃向下切入，逐点推进，适合刻短线条、方折或转折处，演示时说明切刀的力度控制（避免过深或过