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三年级数学下册计算比赛题目

一、比赛宗旨与考察范围

计算是数学的基石，是学好数学的前提和保证。为了进一步提高三年级学生的计算能力和计算速度，培养学生认真、细致、耐心的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣，特设计本次三年级数学下册计算比赛。

本次比赛主要考察学生对本学期所学计算知识的掌握程度和灵活运用能力，涵盖以下内容：

1.两位数乘两位数的乘法运算。

2.除数是一位数的除法运算（包含有余数的除法）。

3.万以内数的加减法（本学期虽非重点，但为计算基础，可适当融入）。

4.简单的小数加减法（本学期新知识，需重点考察）。

5.两步混合运算（含同级、不同级及带小括号的运算顺序）。

二、比赛题型与分值建议（总分100分，时间60分钟）

为全面考察学生的计算技能，比赛题型应多样化，注重基础与拔高相结合。

1.直接写出得数（共20分，每小题1分）

*考察重点：口算能力，包括两位数乘一位数、整十数乘整十数、简单的除法口算、小数加减法口算等。

*题量：20道小题。

2.列竖式计算（共36分，每小题3分，带※的要验算，验算另加1分）

*考察重点：笔算的规范性、准确性，包括乘法、除法、加减法、小数加减法。

*题量：乘法2道，除法2道（其中1道有余数），加减法1道（可含验算），小数加减法2道（其中1道含验算）。带※题目2道，每道验算正确得1分，此项最多得2分，故本大题实际最高可得38分，计入总分100分时取36分上限或调整分值分配。

3.脱式计算（共24分，每小题4分）

*考察重点：混合运算的运算顺序掌握情况。

*题量：6道小题，包含同级运算、不同级运算（先乘除后加减）、带小括号的运算。

4.解决问题中的计算（共20分，每小题10分）

*考察重点：运用所学计算知识解决实际问题的能力，步骤清晰，计算准确。

*题量：2道小题，题目应简洁明了，数据不宜过于复杂，重点考察计算过程。

三、题目示例

（一）直接写出得数（共20分，每小题1分）

30×40=12×40=80÷2=5.6+0.3=

75-36=23×3=800÷4=9.8-4.5=

15×6=630÷7=400×5=0.7+0.5=

300÷5=22×40=180÷6=6.3-3=

25×8=420÷6=34+58=1-0.6=

（二）列竖式计算（共36分，每小题3分，带※的要验算）

1.24×35=2.78×11=

3.416÷4=4.※638÷7=

5.30-12.6=6.※4.5+6.7=

（注：竖式计算需体现完整计算过程，数位对齐，进位、退位标记清晰。验算题需写出验算竖式或验算过程。）

（三）脱式计算（共24分，每小题4分）

1.360÷6×52.120-75+25

3.24×3+784.100-64÷8

5.（32+48）÷46.72÷（12-3）

（注：需体现运算顺序，按步骤计算，不跳步。）

（四）解决问题中的计算（共20分，每小题10分）

1.学校图书馆买来一批新书，其中故事书有28本，科普书的本数是故事书的3倍。两种书一共有多少本？（先分步列式计算，再列综合算式解答）

2.妈妈带了100元钱去超市购物。她买了一袋大米花了58.5元，又买了一提纸巾花了12.8元。妈妈还剩下多少钱？（要求：写出主要计算步骤）

四、参考答案与评分标准（简要）

*直接写出得数：答案唯一，按标准答案给分。

*列竖式计算：

*计算结果正确，竖式规范（数位对齐、步骤清晰、有必要的进位退位标记）得全分。

*结果正确，竖式有瑕疵（如数位稍有不齐，但不影响计算）扣0.5分。

*结果错误，但计算过程中有部分正确步骤，酌情给1-2分。

*验算题：验算方法正确，结果与原式结果一致，且原式计算正确，方可获得验算分。

*脱式计算：

*运算顺序正确，计算结果准确得全分。

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