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第五章
幼儿园班级管理中的教师
幼儿园班级管理
目录01幼儿园教师应具备的
CONTENTS能力素质
幼儿园班级中教师威信
02
的树立
PART01
幼儿园教师应具备
的能力素质
幼儿园教师的工作服务对象是人，在工作关系中教师要直面幼儿、同
事、家长，同时要处理好与这三方主体紧密相关的一系列班级事务，
以及在这一关系网中自我情绪和状态的调节。
一、面对幼儿：热情耐心
（一）热情（二）感情（三）耐心
教师在与幼儿相处时，要作为具备一定专业素养的面对不同发展水平、不同
借助自身的言语、面部表教师，必须学会控制并调性格特点的幼儿，教师应
情、肢体动作，表现出对节自己的情绪，不可把自当根据个体差异，耐心地
幼儿的热情。己在工作或生活上的不愉加以引导。要做好打“持
快带到班级中。久战”的心理准备。
一、面对幼儿：热情耐心
（四）细心（五）关心（六）责任心
在充分了解班级中每个幼教师在和幼儿相处时，要教师要“培育幼儿良好的
儿各方面的特点后，教师站在幼儿的立场上看问题，意志品质，帮助幼儿养成
通过个性化的因材施教，关注幼儿的情感和兴趣点，良好的行为习惯”，为幼
让每一个幼儿都得到很好甚至将此作为幼儿生成活儿的终身发展奠定基础。
的照顾和教育。动的素材。
一、面对幼儿：热情耐心
（七）公平心（八）宽容心（九）接纳心
作为教师，面对全体幼儿教师切勿剥夺幼儿探索、尝《纲要》要求教师：“以关
时，在行为上或关注程度试的机会，因为幼儿正是在怀、接纳、尊重的态度与幼
上必须一视同仁，公平对多次的探索、尝试中积累经儿交往。耐心倾听，努力理
验的，剥夺了幼儿尝试的机解幼儿的想法与感受，支持、
待。
会，幼儿将永远不会成功。鼓励他们大胆探索与表达。
”
二、面对同事：团结协作
《专业标准》中强调，幼儿园教师要“与同事合
作交流，分享经验和资源，共同发展”。幼儿园
教师的同事主要包含搭班教师、班外教师、行政
人员、后勤人员四类（如图所示）。
二、面对同事：团
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