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知识建构视域下的高校课程体系设计模式研究

一、问题提出与研究背景

高等教育正经历前所未有的转型期，国家“双一流”建设战略的深入推进对高校人才培养质量提出了更高要求。在这一背景下，课程体系作为人才培养的核心载体，其设计科学性直接关系到教育目标的实现程度。然而，当前高校课程体系普遍存在知识碎片化、学科壁垒固化、能力培养脱节等深层次问题。某省2023年高等教育质量评估报告显示，超过七成的学生反映专业课程之间缺乏有机衔接，理论学习与实践应用存在明显断层，导致知识迁移能力薄弱。这种状况不仅制约了学生批判性思维和创新能力的发展，也难以满足新时代产业转型升级对复合型人才的迫