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第八章

幼儿园班级环境的创设

幼儿园班级管理

目录01幼儿园班级环境的创设

CONTENTS

02幼儿园班级精神环境的

创设

PART01

幼儿园班级

物质环境的创设

班级物质环境是指班级空间的设计与利用，活动材料的数量、种类、

选择与搭配等。班级物质环境主要通过班级室内环境创设、墙面环境

创设、区角环境创设等展现。

一、室内环境创设

（一）室内环境创设的意义

幼儿园班级是幼儿学习、生活与游戏的场所，幼

儿常常看到的、接触最多的是班级环境。幼儿园

教师应该充分发挥环境这一“隐性课程”在开发

幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面的教育作用，

让幼儿在与良好的班级环境的互动中得到全面、

和谐的发展。

一、室内环境创设

（二）室内环境创设的原则

安全性原则

应将环境的安全性放在首位。教师在创设班级室内环境

时应积极、主动地消除环境中可能存在的不安全因素。

教育性原则

教师在创设室内环境时，要依据幼儿园教育目标，对环

境设置做出系统的规划，满足幼儿全面发展的需要。

发展适宜性原则

教师要根据不同年龄阶段幼儿的特点创设适合幼儿发展

需要、能够激发幼儿兴趣的环境，而且环境创设也要随

着幼儿的发展而做出及时调整。

一、室内环境创设

（三）室内环境创设的方法

1.活动室

动室中良好环境的创设与利用，会使幼儿在与环境

的互动中获得各方面的发展，对置身其中的幼儿产生

潜移默化的作用。

2.午睡室

幼儿的午睡时间一般是在幼儿园度过的，因此教师需

要用心营造适合幼儿午睡的环境，让幼儿在良好环境

的作用下健康成长

3.盥洗室

盥洗室环境创设要根据幼儿的年龄特点，以童趣化为

主，布置一些生动形象的图画，有助于幼儿养成良好

的卫生行为习惯。