沙岭子幼儿园教师读书分享活动方案.docxVIP

沙岭子幼儿园教师读书分享活动方案

一、活动背景与意义

阅读是获取知识、提升素养、启迪智慧的重要途径。对于幼儿园教师而言，持续阅读不仅是专业成长的内在需求，更是提升教育教学质量、促进幼儿全面发展的坚实基础。为进一步激发我园教师的阅读热情，营造积极向上的书香氛围，搭建教师间交流学习的平台，促进教育理念的更新与教学经验的升华，特制定本教师读书分享活动方案。

二、活动目标

1.提升专业素养：通过阅读教育经典、专业理论及实践案例，帮助教师更新教育观念，丰富教育知识，提升教育教学的理论水平和实践能力。

2.促进实践反思：引导教师将阅读所得与教育教学实践相结合，进行深度思考与反思，提升解决实际教育问题的能力。

3.搭建交流平台：创设教师间平等、开放的交流氛围，通过分享阅读心得与感悟，促进思想碰撞，实现经验共享与共同成长。

4.培养阅读习惯：鼓励教师养成“爱读书、读好书、善读书”的良好习惯，逐步构建学习型教师群体，塑造幼儿园浓厚的书香文化。

三、活动主题

浸润书香，启迪幼教智慧；交流分享，共促专业成长

四、活动对象

沙岭子幼儿园全体教师

五、活动时间

XXXX年X季学期（具体活动频次可设定为每月一次或每两月一次，根据园所实际情况调整）

六、活动内容与形式

（一）前期准备阶段

1.成立活动小组：由园长室牵头，保教处具体负责，各班教研组长协助，共同策划组织本次系列活动，确保活动有序有效开展。

2.制定阅读推荐清单：结合当前幼教发展趋势、教师专业发展需求以及幼儿园实际工作重点，由活动小组筛选并推荐一批优秀教育书籍、文章或专业期刊，供教师参考选择。同时，鼓励教师根据个人兴趣和专业短板自主选择阅读材料。

3.营造阅读氛围：通过园内公告栏、教师群等渠道宣传活动意义，展示推荐书目，激发教师参与热情。

（二）阅读实践阶段

1.自主深度阅读：教师根据推荐书目或自选内容进行阅读，鼓励做好读书笔记、撰写读书心得或教育随笔，记录阅读过程中的思考、感悟与启发。

2.小组互助阅读：可根据教师兴趣或年级组、教研组划分若干阅读小组，组内成员可就共同关注的书目或主题进行研讨，分享初步感悟，相互督促，共同进步。

（三）分享交流阶段

1.主题读书分享会：

*形式：每学期组织若干次集中读书分享会。可设定主题，如“儿童行为观察与解读”、“游戏化教学的实践探索”、“家园共育的艺术”等，鼓励教师围绕主题分享相关书籍的阅读心得。

*流程：分享者提前准备（如PPT、思维导图、重点笔记等），阐述书籍核心观点、个人感悟、结合教育教学实例的思考与应用设想等。分享后预留互动交流时间，其他教师提问、点评、共同探讨。

2.“教育故事”分享会：鼓励教师将阅读感悟融入真实的教育教学情境中，以“教育故事”的形式分享阅读如何影响自己的教育观念、如何帮助自己解决教育难题，使理论与实践紧密结合。

3.读书沙龙/茶话会：不定期组织小型、轻松的读书沙龙或茶话会，营造非正式的交流氛围，让教师们在轻松愉悦的环境中畅谈近期阅读的好书、有趣的观点，或在教育教学中遇到的困惑及从书中获得的启示。

4.读书心得展板/电子简报：定期将教师优秀的读书心得、读书笔记、思维导图等以展板形式在园内展示，或制作成电子简报在教师群内分享，扩大交流覆盖面。

七、活动保障措施

1.组织保障：成立以园长为组长，保教主任为副组长，教研组长及骨干教师为成员的读书活动领导小组，负责活动的统筹规划、组织协调与过程指导。

2.资源保障：幼儿园图书室适当增加教育类书籍的购置，为教师提供借阅便利。鼓励教师之间图书漂流、资源共享。必要时为活动提供场地、茶水、学习资料等支持。

3.时间保障：合理安排活动时间，可利用教师例会、教研活动、业务学习等部分时段，或专门划拨时间用于读书分享活动，确保活动的常态化开展。

4.激励机制：对在读书活动中表现积极、分享内容深刻、善于将理论联系实际的教师给予表彰和鼓励（如颁发“阅读之星”、“优秀分享者”等荣誉，或提供优先参与外出学习培训的机会等），激发教师的持久参与热情。

八、活动流程（示例：单次读书分享会）

1.主持人开场（5分钟）：介绍本次分享会主题、流程及注意事项。

2.教师依次分享（每人15-20分钟）：围绕主题或自选书籍进行分享。

3.互动交流与研讨（20-30分钟）：听众提问、点评，分享者回应，共同探讨。

4.领导/专家点评总结（10分钟）：对本次分享会进行总结，肯定亮点，提出建议，指明后续学习方向。

5.活动记录与资料整理：安排专人做好活动记录、拍照，收集教师分享材料，归档保存。

九、预期效果

1.教师的阅读习惯得到有效培养，自主学习的意识显著增强。

2.教师的教育理论素养和专业知识水平得到提升，教育教学理念得以更新。