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2022年高考文言文分类解析汇编

文言文作为高考语文的重要组成部分，不仅考查学生对古代汉语知识的掌握，更检验其阅读理解、分析综合及文化传承的能力。2022年各省市高考文言文试题在延续往年命题特点的基础上，亦有新的探索与呈现。本文拟从实词理解、虚词辨析、句式把握、文意理解与概括及观点态度分析等几个核心维度，对2022年高考文言文试题进行分类解析，旨在为广大师生提供一份兼具专业性与实用性的备考参考。

一、实词：夯实基础，辨析细微

文言实词是理解文言文的基石，2022年高考对实词的考查依旧注重基础性与情境性的结合，强调在具体语境中理解和辨别词义的能力。

1.考查重点：

*一词多义：这是历年高考的重中之重。命题者常选取那些在教材中出现频率高、且具有多个义项的实词，如“属”、“易”、“兵”、“走”、“顾”等，考查学生根据上下文准确判断其含义的能力。

*古今异义：重点考查那些字形相同但意义和用法均发生变化的词。如某些双音节词，在古代可能是两个单音节词的连用，意义与现代截然不同。考生需警惕以今律古，准确把握其在语境中的古义。

*词类活用：名词、动词、形容词等的活用现象，如名词作状语、名词作动词、使动用法、意动用法等，仍是考查热点。这要求考生不仅要识别活用现象，更要理解其在句中的具体表意功能。

*通假字：虽考查频率相对较低，但仍是文言文阅读的基础能力之一，需引起足够重视。

2.解题策略：

*回归教材：高考试题中出现的实词，大多能在课本中找到其“影子”。因此，熟练掌握课本中的重点实词是应对考试的根本。

*语境推断：“字不离词，词不离句，句不离篇”。要善于结合上下文的语境，通过分析语法结构、逻辑关系等来推断实词的含义。

*联想迁移：对于一些较为陌生的实词，可以联想其在现代汉语中的合成词、成语中的意义和用法，进行合理迁移。

*语法分析：通过分析实词在句中的语法位置（如主语、谓语、宾语、定语、状语等），来判断其词性，进而推断其意义。

二、虚词：辨明用法，领会语气

文言虚词数量虽不及实词多，但使用频率高，用法灵活，是理解文意和把握语气的关键。2022年高考对虚词的考查，更侧重于在具体语境中辨析其意义和用法的异同。

1.考查重点：

高考常考的虚词主要有“之、其、以、于、而、则、乃、且、为、所、焉、乎”等。考查角度主要包括：

*虚词的意义：即虚词在句中表示的具体语义，如“以”可表示“用、凭借、因为、把、按照”等多种意义。

*虚词的用法：即虚词在句中充当的语法功能，如结构助词、语气助词、介词、连词、代词等。

*虚词的语气：部分虚词（如“乎”、“矣”、“也”、“哉”等）具有表达语气的作用，需结合上下文准确体会。

2.解题策略：

*熟知常见用法：系统梳理考纲要求掌握的常见虚词的基本意义和用法，形成知识网络。

*比较异同：对于意义和用法相近的虚词，要通过对比分析，找出其细微差别。

*代入验证：将所给虚词的不同意义和用法代入原句，结合语境进行验证，看哪个选项最符合上下文的意思。

*关注标志：某些虚词的固定搭配和特殊用法是重要的判断标志。

三、句式：把握结构，顺畅翻译

特殊句式是文言文与现代汉语的重要区别之一，对句式的准确把握，直接关系到对文意的理解和翻译的准确性。

1.考查重点：

*判断句：“……者，……也”、“……，……也”、“……者，……”等典型结构，以及用“乃”、“即”、“则”、“皆”等副词表判断的情况。

*被动句：“于”、“见”、“为”、“为……所……”、“见……于……”等表被动的标志，以及无标志的意念被动句。

*倒装句：主谓倒装（强调谓语）、宾语前置（否定句中代词作宾语、疑问句中疑问代词作宾语、“之”“是”作提宾标志等）、定语后置（“之……者”、“者”字结构等）、状语后置（介词结构后置）。

*省略句：省略主语、谓语、宾语、介词等，在文言文阅读中极为常见，需根据语境准确补出省略成分，以疏通文意。

2.解题策略：

*识别标志：牢记各类特殊句式的典型标志词和结构形式，这是快速判断句式类型的前提。

*调整语序：对于倒装句，要能够准确地将其调整为现代汉语的正常语序，以便理解句意。

*补出省略：阅读时要养成补出省略成分的习惯，这有助于更完整地把握句子的意思。

*翻译落实：在翻译题中，要将特殊句式的特点体现出来，如被动句要译为“被”字句，倒装句要调整语序等。

四、文意理解与概括：筛选信息，归纳要点

此考点主要考查学生对文言文内容的整体把握能力，包括对文中人物、事件、时间、地点、原因、结果等信息的筛选、整合与概括。

1.考查形式：

*选择题：通常设置一个“不正确的一项”，选项多是对原文内容的概括