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教师轮训制度

第一章总则

第一条制定目的

为全面提升教师思想政治素质与专业教学能力，适应教育改革发展与素质教育推进需求，打造高素质专业化教师队伍，规范教师轮训工作全流程管理，确保轮训工作有序开展、取得实效，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师继续教育规定》等相关法律法规及政策要求，结合本校（本地区）教育教学实际，制定本制度。

第二条核心原则

1.立德树人、思政引领：坚持把思想政治教育和师德师风建设贯穿轮训全过程，强化教师教书育人使命担当，引导教师践行教育家精神；

2.按需施教、精准赋能：立足不同学段、学科教师岗位需求及专业发展短板，精准设计轮训内容，实现“缺什么、补什么”，提升轮训针对性；

3.学用结合、注重实效：聚焦教育教学实践中的重点难点问题，采用理论学习与实践研讨相结合的方式，推动轮训成果转化为教学能力提升；

4.全员覆盖、分级分类：确保全体在职教师纳入轮训范围，同时根据教师职称、教龄、岗位类型（如新任教师、骨干教师、学科带头人）实施差异化轮训，兼顾普遍性与特殊性；

5.常态长效、持续发展：建立周期性轮训机制，将轮训工作融入教师专业发展全过程，推动教师队伍素质持续提升。

第三条适用范围

本制度适用于本校（本地区）全体在职教师，包括中小学（幼儿园）、中等职业学校、高等学校等各级各类学校的专任教师、教辅人员及教育管理人员；覆盖新任教师岗前培训、在岗教师岗位轮训、骨干教师提升培训、紧缺领域教师专项培训等各类轮训活动。各学校（部门）需严格遵照本制度组织实施轮训工作，保障教师参与轮训的权利与义务。

第二章轮训组织架构与职责分工

第四条组织管理体系

建立“教育行政部门统筹—轮训机构实施—学校配合保障”三级轮训管理体系，明确各级主体职责，协同推进轮训工作：

1.统筹层：教育行政部门（或教师发展中心）牵头负责轮训工作的整体规划、政策制定、经费保障、资源统筹及轮训质量监督；

2.实施层：经教育行政部门认定的教师培训机构、高等院校、教研机构作为轮训实施主体，负责轮训课程研发、师资配备、教学组织及考核评价；

3.保障层：各学校（单位）负责本校教师轮训计划的落实、轮训名额的统筹分配、参训教师的日常管理及轮训成果的校内转化推广。

第五条各级主体核心职责

1.教育行政部门（教师发展中心）：

（1）制定中长期轮训规划及年度轮训计划，明确轮训目标、重点任务、覆盖范围及保障措施；

（2）统筹轮训经费，将轮训经费纳入年度教育经费预算，保障轮训工作顺利开展；

（3）遴选认定轮训实施机构，组建轮训专家库，对轮训师资及课程质量进行审核；

（4）监督检查轮训工作实施情况，组织开展轮训质量评估，协调解决轮训过程中的重大问题；

（5）建立教师轮训档案管理系统，统筹管理教师轮训学分（学时）认定及成果应用。

2.轮训实施机构：

（1）依据轮训计划，结合教师需求研发针对性轮训课程，制定详细教学方案；

（2）选派具备丰富教学经验、深厚专业素养的专家、骨干教师组成轮训师资队伍，开展精准教学；

（3）采用线上线下相结合、理论授课与实践观摩相结合等多样化教学形式，组织开展轮训教学；

（4）建立轮训考核机制，对参训教师的学习态度、课程参与度、学习成果进行全面考核；

（5）及时汇总轮训数据，撰写轮训工作总结，向教育行政部门报送轮训情况及考核结果。

3.各学校（单位）：

（1）结合本校教师队伍实际，制定校内轮训实施方案，统筹安排教师参训计划，保障全员轮训全覆盖；

（2）做好参训教师的动员组织工作，合理调整教学安排，保障教师参训时间，无特殊情况不得阻挠教师参与轮训；

（3）建立校内教师轮训档案，跟踪记录教师参训情况及成果转化效果；

（4）组织开展校内二次培训、教学研讨等活动，推动轮训成果在教育教学实践中落地应用；

（5）配合教育行政部门及轮训机构做好轮训质量反馈、问题整改等工作。

4.参训教师：

（1）主动学习教育方针政策，明确轮训目标，按时参加轮训活动，遵守轮训纪律；

（2）积极参与课程学习、实践研讨等环节，认真完成学习任务，主动提升专业能力；

（3）学以致用，将轮训所学知识技能运用到教育教学实践中，推动教学质量提升；

（4）配合完成轮训考核，主动反馈轮训意见建议，助力轮训工作优化完善。

第三章轮训周期、内容与形式

第六条轮训周期与学时要求

1.基本周期：教师轮训以五年为一个基本周期，确保全体教师在一个周期内至少完成一次系统性轮训；

2.学时标准：每个轮训周期内，在职教师累计轮训学时不少于240学时；其中，新任教师试用期内轮训学时不少于120学时，且需完成岗前集中轮训；骨干教师、学科带头人每年轮训学时不少于48学时；

3.学时管理：轮训学时实行学分制管理，不同类型轮训活动按规定折算