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基于PBL的初中生物实验课案例设计与实践研究论文

摘要：本文以问题驱动学习（PBL）理念为指导，探讨初中生物实验课的案例设计与实践策略。通过分析当前初中生物实验教学中存在的问题，提出基于PBL的初中生物实验课案例设计与实践方法，旨在提高学生的实验操作能力、创新能力及团队协作能力。

关键词：问题驱动学习（PBL）；初中生物；实验课；案例设计；实践研究

一、问题的提出

（一）当前初中生物实验课存在的问题

1.实验教学内容单一，缺乏创新性

在传统的初中生物实验教学中，实验内容往往局限于教材所规定的实验项目，导致教学内容单一，难以激发学生的学习兴趣。此外，实验项目的设计往往缺乏创新性，不能有效地培养