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2025年初中语文·必背古诗文61首合集

华夏文明，源远流长，古诗文则是这长河中璀璨的明珠。它们以精炼的语言、深邃的意境、博大的情怀，承载着中华民族的智慧与精神。对于初中阶段的同学们而言，背诵和理解这些经典作品，不仅是应对学业的要求，更是涵养人文素养、提升审美情趣、塑造健全人格的重要途径。本合集依据最新的教学大纲与考纲要求，精选61首必背古诗文，辅以简要注释与赏析，旨在帮助同学们更高效地学习、更深刻地领会其中奥义，让经典的光芒照亮成长之路。

一、古诗部分

古诗是古代诗歌的泛称，其形式较为自由，格律要求相对宽泛，情感表达直接而充沛。

（一）古体诗

1.《关雎》（《诗经·周南》）

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

注释：雎鸠(jūjiū)：水鸟名，相传雌雄形影不离。洲：水中的陆地。窈窕(yǎotiǎo)：美好貌。淑：善。逑(qiú)：配偶。荇(xìng)菜：水生植物。流：求取。寤(wù)：醒着。寐(mèi)：睡着。思服：思念。悠：忧思貌。辗转反侧：形容心中有事，翻来覆去不能入睡。友：亲近。芼(mào)：择取。

简析：作为《诗经》的开篇之作，此诗描绘了男子对美好女子的爱慕与追求，情感真挚热烈，语言朴素自然。诗中运用比兴手法，以雎鸠和鸣起兴，引出君子对淑女的向往，成为后世爱情诗的典范。

背诵提示：注意“参差”、“窈窕”等叠韵词的读音与节奏，感受其音韵美。理解每章内容的递进关系：由爱慕到思念，再到想象中的结合。

2.《蒹葭》（《诗经·秦风》）

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

注释：蒹(jiān)：荻。葭(jiā)：芦苇。苍苍：茂盛貌。伊人：那个人。一方：那一边。溯洄(sùhuí)：逆流而上。从：追寻。阻：艰险。溯游：顺流而下。宛：仿佛，好像。萋萋：茂盛貌。晞(xī)：干。湄(méi)：水边。跻(jī)：升高，指地势渐高，行走费力。坻(chí)：水中的小高地。采采：茂盛，众多貌。未已：还没有完。涘(sì)：水边。右：迂回曲折。沚(zhǐ)：水中的小块陆地。

简析：这是一首意境朦胧、韵味悠长的怀人之作。诗人追寻着心中的“伊人”，却始终可望而不可即，营造出一种迷离恍惚、空灵惆怅的氛围。诗中反复咏叹，层层递进，“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”不仅写出追寻之路的艰难，也象征着理想追求的不易。

背诵提示：抓住“苍苍”、“萋萋”、“采采”等描绘蒹葭状态的词语，以及“为霜”、“未晞”、“未已”等表现时间推移的词语，理解景物变化与情感深化的关系。注意“溯洄”、“溯游”的对比。

（二）近体诗（律诗、绝句）

3.《观沧海》（东汉·曹操）

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

注释：临：登临。碣(jié)石：山名，在今河北昌黎。沧海：大海。何：多么。澹澹(dàndàn)：水波摇动的样子。竦峙(sǒngzhì)：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。萧瑟：风声。洪波：巨大的波涛。星汉：银河。幸甚至哉：庆幸得很，好极了。歌以咏志：用诗歌来表达自己的志向。

简析：这是一首写景抒情的名作，展现了诗人登山望海的壮阔景象。诗中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句，气魄宏大，意境开阔，将大海的包容与诗人的雄心壮志融为一体，堪称千古绝唱。

背诵提示：前四句写实景，后四句写虚景（想象）。注意“澹澹”、“竦峙”、“萧瑟”、“洪波”等词语所描绘的景象特点。最后两句为合乐时所加，一般不作为正文背诵重点。

4.《饮酒（其五）》（东晋·陶渊明）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

注释：结庐：建造住宅，这里指居住的意思。人境：人世间。车马喧：指世俗交往的喧扰。君：指诗人自己。尔：如此，这样。心远：内心超脱世俗。地自偏：居住地自然显得僻静。东篱：东边的篱笆，泛指田园。悠然：闲适淡泊的样子。南山：指庐山。山气：山间的云气。日夕：傍晚。相与还：结伴而归。真意：自然的意趣，人生的真谛。辨：辨识，说明。忘言：不知道用什么语言来表达。

简析：这首诗表现了诗人归隐田园后的心境与情趣。“心远地自偏”是全诗的核心，道出了超然物外的哲理。“采菊东篱下，悠然见南山”更是脍炙人