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湘教版地理选修六环境保护必备答题

环境保护作为地理学科的重要分支，其知识体系不仅关乎理论认知，更强调实际问题的分析与解决能力。在湘教版地理选修六的学习与备考中，掌握核心答题思路，明晰各类环境问题的内在逻辑，是提升解题效率与准确性的关键。本文旨在结合教材核心内容，梳理常见题型的答题框架与要点，助力学习者构建系统的知识网络与应试能力。

一、理解环境问题的成因与表现——答题的基石

任何环境问题的阐述，均需从其表现（或现象）、成因及影响（或危害）入手，这是分析环境问题的“铁三角”。

1.成因分析的双重视角：

*自然原因：不可忽视的背景因素。如气候变化（全球变暖）、地质构造（地震引发次生环境问题）、自然灾变（火山喷发、台风）、区域自然地理特征（气候干旱导致荒漠化易发性）等。在分析时，需结合具体区域的自然条件进行阐述。

*人为原因：当前环境问题的主导因素，也是我们可以施加影响的关键。核心可归纳为：

*人口压力：人口增长导致资源需求增加，环境承载压力增大。

*资源的不合理开发与利用：如过度开采矿产（导致生态破坏、污染）、滥砍滥伐（导致水土流失、生物多样性减少）、过度放牧（导致草场退化）、水资源浪费与污染等。

*产业结构与布局不当：重污染产业的布局不合理，加剧局部地区环境压力。

*发展模式粗放：技术水平低下，资源利用率低，污染物排放量大。

*法律法规不健全与监管不力：环境管理的缺失或执行不到位。

*环保意识淡薄：公众和企业对环境保护的重要性认识不足。

2.表现（现象）的多样性：

*需准确描述环境问题的具体体现，如大气污染表现为雾霾、酸雨；水污染表现为水体富营养化、黑臭水体；生态破坏表现为土地荒漠化、森林面积锐减等。

3.影响（危害）的多维度性：

*对生态系统：破坏生态平衡，导致生物多样性减少，生态功能退化（如涵养水源、保持水土能力下降）。

*对人类健康：直接或间接危害人体健康，引发疾病。

*对社会经济：制约经济可持续发展，造成经济损失（如农作物减产、渔业受损、治理成本增加），影响社会稳定。

二、掌握环境问题的防治对策——答题的核心落脚点

针对环境问题提出防治对策，需体现针对性、综合性和可行性。对策的提出应紧密结合其成因，尤其是人为原因。

1.宏观策略层面：

*可持续发展理念引领：强调经济发展与环境保护相协调，追求生态、经济、社会效益的统一。

*法律法规与政策调控：制定和完善环保法律法规，加强执法力度；运用经济手段（如环境税、排污权交易、补贴）激励企业和个人参与环保。

*产业结构调整与优化升级：发展高新技术产业和第三产业，限制高耗能、高污染产业发展，推动清洁生产。

*宣传教育与公众参与：提高全民环保意识，鼓励公众参与环境保护行动和监督。

2.具体措施层面（因问题而异）：

*污染治理：

*源头控制：减少污染物排放量（如改进生产工艺、使用清洁能源、推行清洁生产）。

*过程控制：加强污染物处理（如工业“三废”的达标排放处理、生活污水处理、垃圾分类回收与处理）。

*末端治理与生态修复：对已受污染的环境进行治理和修复（如土壤修复、水体净化、植树造林）。

*生态保护与建设：

*生物措施：植树种草、退耕还林还草、建立自然保护区、恢复湿地等。

*工程措施：如修建水库、梯田、护坡工程等防治水土流失；设置沙障防治荒漠化。

*技术措施：推广节水技术、生态农业技术、污染治理先进技术等。

*资源可持续利用：

*节约资源：提高资源利用效率，倡导节约型社会。

*开发新能源与可再生能源：减少对化石能源的依赖。

*资源循环利用：发展循环经济，实现废弃物资源化。

三、典型环境问题答题要点示例

（一）全球性环境问题（如全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏）

*成因：（重点分析人为原因）

*全球气候变暖：温室气体（CO?、CH?等）排放增加（化石燃料燃烧、毁林）。

*酸雨：酸性气体（SO?、NOx等）排放（矿物燃料燃烧、汽车尾气）。

*臭氧层破坏：氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放。

*影响：（全球性、多方面）

*全球气候变暖：海平面上升、极端天气事件增多、生态系统调整、对人类健康和农业生产造成影响。

*措施：（国际合作是关键）

*减少温室气体/酸性气体/消耗臭氧层物质排放；开发新能源；提高能源利用率；加强国际合作（如《京都议定书》、《巴黎协定》）。

（二）区域生态破坏问题（如水土流失、土地荒漠化、湿地萎缩、生物多样性减少）

*成因：

*自然：气候（降水集中多暴雨/干旱）、地形（坡度大）、土壤（疏松）、植被（稀少）。

*人为：过度开垦