2025年高中语文教师招聘面试逐字稿 苏武传.docxVIP

“苏武牧羊”的故事我们耳熟能详，两千多年来，苏武崇高的气节成为一种民族文化心理要素。但苏武出使前后的遭际，在匈奴经历的艰辛，其中种种细节我们未必清楚。下面请同学们跟老师继续学习《苏武传》，我们一起来了解这些细节，更加深入地认识苏武。

板书：苏武传班固

上节课我们已经学习了作者班固的生平和《苏武传》的重点字词、字音，然后也疏通了文章大意，下面请同学们默读课文，并思考这个问题，课文可以分为哪几部分？各部分的主要内容是什么？给大家三分钟时间，开始。好，三分钟时间到了，同学们都抬起头来了，想必都有答案了。那有哪位同学能回答老师刚刚的问题呢？哎，前排这位同学，请，嗯，这位同学说课文一共分为三个部分。好，那第一部分是哪些内容呢？啊，他说第一部分是1-2段介绍了苏武的身世、出使的背景及原因。也就是出使前后的事情。那第二部分呢，哎，他说第二部分是3-8段，重点记叙了苏武留胡19年备受艰辛还坚持民族气节的事迹很好，这部分也是文章着力描写的部分。作者以精彩的笔墨描写了苏武反抗匈奴统治者招降的种种斗争和情形。我们等会儿会重点分析这部分，好，第三部分呢，哎，第三部分是9-10段。介绍了苏武被放回国的经过，很好。你找的很全面，概括的也很准确，请坐。那通过刚刚默读课文，还有这位同学给我们简单分析了文章的脉络，同学们有没有发现？这篇文章的线索是什么呀？哎，老师听到同学们都一块儿说出来了，这篇文章的线索就是时间，对，文章是按时间顺序来描写的，先写了苏武奉命出征，然后因虞常谋反被扣留，接着是自杀殉汉，然后卫律劝降，苏武并不屈服，于是匈奴便让他苦守北海，接着李陵又来劝降，但苏武依旧坚持他的忠贞大义，拒绝投降。最终汉昭帝即位，匈奴和汉朝的关系缓和，终于汉朝派使者把苏武接回来了，但此时苏武已须发皆白了。听完老师刚刚对文章脉络的详细解说，想必同学们都已经感受到了苏武的他是一名视死如归的忠诚义士了。那接下来呢，就请同学们跟老师一起深入文本，从班固的文字中去体会苏武的忠贞和崇高，首先请同学们阅读第三和第四自然段。找出苏武两次自杀的原因。三分钟时间，同学们可以自行思考，也可以和同桌交流讨论，开始。好，同学们的声音都渐渐小了，应该有答案了，那有哪位同学能回答呢？哎，左边这位同学，请，嗯，这位同学说苏武第一次自杀是因为张胜告诉他，自己私下和虞常有所勾结，参与了谋反。然后苏武觉得这件事情一定会牵连到我们，会对不起国家，所以他决定自杀。那第二次的原因呢，哦，第二次是因为单于审讯苏武，他觉得自己辱没了使命，没有脸面活着回到汉庭，于是拔刀自刎。好，你找的非常准确，分析的也非常好。请坐。那通过这两次苏武自杀的表现，同学们可以看出什么？哎，对，苏武视死如归，誓死保卫国家的利益。就是置个人安危于不顾，国家利益优先。非常好。

板书：视死如归

那我们说本文的对比手法的运用是相当成功的，那接下来呢就请同学们以老师课前分好的小组为单位找出文中的对比，注意回答问题的时候要规范语言。比如面对什么某某选择了什么，苏武又选择了什么？给大家十分钟的时间，讨论开始。好，老师刚刚巡视了一圈，大家讨论的都非常认真、激烈。那有哪个小组想先做第一个吃螃蟹的人来分享一下你的答案吗？嗯，第二小组这位同学，请。嗯第二小组找到的是张胜和苏武的对比，你来说，我写啊，

板书：张胜投降苏武凛然不屈

面对死亡的威胁，张胜选择了投降，而苏武凛然不屈。非常好，你的回答非常规范。那你是从哪里看出来的呢？嗯，是从这一句。同学们看书。举剑欲击之，胜请降。和“武不动”。苏武岿然不动，非常好。请坐。那苏武和张胜截然不同的反应，就侧面烘托出了苏武的视死如归，不在乎个人安危，更注重国家利益。好，这是这一个对比，那还有其他小组要补充吗？啊，第三小组这位同学，请，嗯，他找到了。卫律和苏武的对比。面对富贵名利。卫律津津乐道，而苏武则视名利为粪土。很好，那你又是从哪里看出来的呢？嗯，他是从“苏君，律前负汉归匈奴.....那一句，那苏武是怎么回应他的呢？对，苏武不应，这就体现了苏武视利为粪土的品质。同学们做好笔记。

板书：视名利为粪土。

好，刚刚那两个小组找的都非常准确，那接下来，我们来看李陵劝降苏武这一部分。请同学们阅读第7-8段并思考这个问题，李陵是怎么劝降苏武的？同桌间交流思考，等会儿老师找同学来回答。三分钟时间，开始。好，时间到了，那有同学能回答老师刚刚的问题吗？哎，后排戴眼镜那位同学，请，嗯，他说李陵首先告诉苏武，你在这边苦守北海。为汉朝守节根本没有人知道，你这么做是没有意义的。接着他再告诉苏武，你已经家破人亡了。然后他把自己投降的经历说给苏武听，想要将心比心感化他。最后他还说现在的汉朝皇帝是个暴君，为他守节尽忠是不值得的。那面对李陵的这一番劝说，苏武又有什么样的反应呢？嗯，在第7段最后一句，大家齐读。好，同学们读完了，读的都非常有气势，那有同