教师对“双减”政策的学习心得体会.docxVIP

教师对“双减”政策的学习心得体会

“双减”政策的出台，犹如一场深刻的教育变革，牵动着教育领域的方方面面，也对我们一线教师的教育教学理念与实践提出了全新的要求与挑战。通过近期的系统学习与深入思考，我对“双减”政策的内涵与意义有了更为清晰的认知，同时也对未来的教育教学工作有了更深层次的规划与展望。

一、深刻领会“双减”政策的核心要义：回归教育本真

“双减”，即减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在我看来，这不仅仅是简单的“减法”，其核心在于回归教育的本质，让教育重新聚焦于学生的全面发展与身心健康。长期以来，过重的课业负担和泛滥的校外培训，不仅剥夺了学生应有的休息、娱乐和探索兴趣的时间，也在一定程度上扭曲了教育的导向，让学习变得功利化、焦虑化。“双减”政策的出台，正是为了拨乱反正，让教育回归校园主阵地，让学生在轻松愉悦的氛围中享受学习的乐趣，培养健全的人格和综合素养。这要求我们教师必须重新审视自己的教育观、学生观和教学观，将立德树人作为根本任务，真正做到为党育人，为国育才。

二、聚焦课堂主阵地，提升教育教学效能

“双减”政策下，课堂教学的质量与效率被提到了前所未有的高度。以往，部分学生可能依赖课后补习来弥补课堂学习的不足，而现在，我们必须确保学生在校内就能“吃饱”、“吃好”。这对我们的课堂教学提出了更高的要求。

首先，精心备课是前提。我们不仅要备教材、备教法，更要备学生。深入研究课程标准，把握知识的内在逻辑与核心素养目标；分析学情，了解学生的认知起点、兴趣点和薄弱环节，从而设计出更具针对性和吸引力的教学方案。

其次，优化课堂教学是关键。要致力于打造高效课堂，改变以往“教师讲，学生听”的单一模式，积极探索启发式、互动式、探究式教学。通过创设生动的教学情境，引导学生主动思考、积极参与、深度探究，让学生真正成为学习的主人。同时，要注重培养学生的学习方法和学习能力，授人以鱼不如授人以渔，帮助学生掌握自主学习的钥匙。

再者，课堂反馈要及时有效。教学过程中，要通过提问、观察、小组讨论等多种方式，实时掌握学生的学习状况，并根据反馈及时调整教学策略。课后，也要通过作业、小测等方式了解学生的掌握程度，为后续教学提供依据。

三、优化作业设计，实现“减量提质”

“双减”政策对作业总量和时长提出了明确要求，这就迫使我们必须在作业设计上下功夫，力求“减量提质”。

一是控制作业总量，提高作业精准度。避免重复性、机械性的作业，精选具有代表性、能有效巩固所学知识、培养学生能力的习题。可以根据教学内容和学生实际，设计分层作业、弹性作业和个性化作业，满足不同层次学生的需求，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。

二是丰富作业形式，激发学生学习兴趣。除了传统的书面作业，还可以设计一些实践性作业、探究性作业、合作性作业，如社会调查、科学小实验、手抄报、小组项目等。这样的作业不仅能巩固知识，更能培养学生的动手能力、创新思维和合作精神，让作业不再是负担，而是乐趣。

三是加强作业批改与反馈。认真批改每一份作业，及时发现学生在知识掌握和学习方法上存在的问题，并进行针对性的指导和讲解。评语要具有激励性和指导性，帮助学生认识到自己的优点和不足，明确努力的方向。

四、关注学生全面发展，落实立德树人根本任务

“双减”的最终目的是促进学生全面发展、健康成长。作为教师，我们不能只关注学生的学业成绩，更要关注学生的思想品德、身心健康、兴趣爱好和个性发展。

要充分利用课后服务时间，开展丰富多彩的社团活动、兴趣小组、体育锻炼等，为学生提供多元化的发展平台，培养学生的综合素质。同时，要加强对学生的心理健康教育，关注学生的情绪变化，及时进行心理疏导，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

在日常教学中，要有机融入德育元素，将立德树人贯穿于教育教学全过程。通过言传身教，引导学生养成良好的行为习惯，培养他们的社会责任感、家国情怀和集体荣誉感。

五、加强家校协同，形成育人合力

“双减”政策的有效落实，离不开家庭和学校的密切配合。教师要主动与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，理性看待孩子的成长和学业成绩，避免焦虑情绪。

要通过家长会、家访、微信群等多种渠道，向家长宣传“双减”政策的意义和学校的具体措施，争取家长的理解和支持。指导家长合理安排孩子的课余时间，鼓励孩子多参加体育锻炼、家务劳动和社会实践活动，促进孩子全面发展。同时，要倾听家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的科学方法，形成家校协同育人的强大合力。

结语

“双减”政策是对教育生态的一次重塑，对我们教师而言，既是挑战，更是机遇。它促使我们不断学习、反思和创新，提升自身的专业素养和教育教学能力。在今后的工作中，我将继续深入学习领会“双减”政策的精神实质，以更加饱满的热情、更加科学的方法、更加务实的作风，投身到教育教学工作中，努力为培养德智