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2025学校班主任培训计划

前言

班主任是学校教育教学工作的重要基石，是连接学校、家庭与社会的桥梁纽带，更是学生成长道路上的重要引路人。在新时代教育发展的背景下，班主任的角色内涵不断丰富，面临的挑战也日益多元。为进一步提升我校班主任队伍的专业素养、履职能力和育人水平，适应教育改革发展的新要求，促进学生全面健康成长，特制定本2025年班主任培训计划。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以《中小学德育工作指南》等文件精神为指导，紧密结合我校班主任工作实际与学生发展特点。坚持理论与实践相结合、传统经验与创新方法相融合，聚焦班主任在班级管理、德育实施、家校协同、心理辅导及自我成长等方面的核心能力建设。通过系统化、常态化、个性化的培训，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、富有爱心与智慧的班主任队伍，为学校教育质量的整体提升奠定坚实基础。

二、培训目标

（一）总目标

通过系列培训，使班主任队伍的专业理念得到更新，职业道德素养得到强化，班级管理技能得到提升，德育工作的科学性和艺术性显著增强，家校沟通协作能力有效提高，从而更好地担负起教书育人的重任，促进学生核心素养的全面发展。

（二）具体目标

1.提升思想认识：强化班主任的责任意识与担当精神，深刻理解新时代班主任工作的使命与价值，将立德树人融入教育教学全过程。

2.更新教育理念：学习先进的教育思想和班级管理理论，转变教育观念，树立以学生发展为本的教育理念。

3.增强专业技能：掌握有效的班级常规管理方法、学生行为引导策略、主题教育活动设计与组织技巧，提升处理突发事件和复杂问题的能力。

4.优化沟通能力：提升与学生、家长、同事的沟通艺术，构建和谐的师生关系、家校关系和同事协作关系。

5.强化心理素养：掌握学生常见心理问题的识别与初步辅导方法，提升自身心理调适能力，保持积极健康的工作状态。

6.促进经验转化：鼓励班主任在实践中反思，在反思中提升，形成个人独特的教育智慧和班级管理风格，实现专业自主发展。

三、培训对象

全体在岗班主任。根据班主任工作年限、经验及实际需求，可适当进行分层分类指导与培训。

四、培训时间

2025年X月至2025年X月（具体时间安排见附件或另行通知）。培训将采用集中培训与常态化学习相结合、线上学习与线下研讨相结合的方式，贯穿整个学年。

五、培训内容与模块设计

结合班主任工作的实际需求和专业发展规律，本年度培训计划设置以下核心模块：

（一）模块一：铸魂育人——班主任的使命与素养

1.核心主题：新时代班主任的师德修养与职业情怀。

*内容建议：教育法规与师德规范解读；优秀班主任的成长故事与精神引领；班主任的情绪管理与压力调适。

*形式建议：专题讲座、师德案例分析、分组讨论、观影分享。

2.核心主题：“双减”背景下班级育人功能的深化。

*内容建议：“双减”政策对班级管理的新要求；如何在减负提质中发挥班主任的主导作用；学生课余生活的有效引导与规划。

*形式建议：政策解读、专题研讨、经验交流。

（二）模块二：精耕细作——班级管理的智慧与艺术

1.核心主题：班级常规管理的精细化与个性化。

*内容建议：班级规章制度的建立与执行艺术；班级文化建设的路径与方法；班干部的选拔、培养与使用；不同学段学生的特点与管理策略差异。

*形式建议：案例分享、情景模拟、工作坊。

2.核心主题：学生行为习惯养成与问题行为矫正。

*内容建议：积极行为支持策略；常见学生问题行为的成因分析与干预技巧；关注特殊需要学生的教育与帮扶。

*形式建议：专题讲座、案例剖析、小组合作探究。

3.核心主题：主题班会的创新设计与实施。

*内容建议：主题班会的选题与策划；不同类型主题班会（价值观教育、安全教育、心理健康教育等）的组织形式与实施方法；提升班会课育人实效的策略。

*形式建议：优秀班会课展示与点评、主题研讨、方案设计。

（三）模块三：赋能成长——班主任的专业素养提升

1.核心主题：学生心理健康教育与辅导。

*内容建议：青少年心理发展特点与常见心理问题识别；情绪管理、压力应对、人际交往等主题的辅导方法；如何有效利用学校心理辅导资源。

*形式建议：专家讲座、案例分析、角色扮演、团体辅导体验。

2.核心主题：家校社协同育人的实践路径。

*内容建议：新时代家校沟通的理念与技巧；家长会的创新形式与内容设计；有效利用家长资源，形成教育合力；应对家长质疑与投诉的沟通策略。

*形式建议：经验分享会、情景对话、专题研讨。

3.核心主题：教育法规与班级管理中的法律风险防范。

*内容建议：与学生管理相关的法律法规解读（如未成年人保护法、教育法等）；班级管理中常见法律问题辨析与规避。